论文部分内容阅读
摘 要：笔者立足工作岗位，从实践中探讨独立学院特色办学的经验。从教育管理学视角，亲身体会接触独立学院的特色办学，以此为其它独立学院提供参考建议。
关键词：教育；管理；特色办学
特色办学是从整体着眼，以实践和管理为导向，关注办学特色的具体实践过程，一般体现为学校的整体运行过程，是全民的整体上的特色。
一、我院特色办学理念的提出与实践成就
我院是由长江大学举办的一所独立学院，2004年4月经教育部批准成立。我院创办初期基本上是沿用母体—长江大学的的管理制度、教学大纲、教材和教学模式等。但由于我院学生的学习成绩、自我控制和心理成熟方面与本部学生有较大差距，暴露出了许多问题。因此，以院长为首的领导班子根据学情和校情，通过对武汉、长江三角洲、珠江三角洲等地区的29所独立学院、7所职业技术学院和省外50多家企业进行调研后，申报了《独立学院办学特色的理论与实践研究——长江大学工程技术学院》课题，还专门成立了特色办学研究室，最终提出了以下特色办学的思路：
确立特色实用人才培养目标，主要指培养一线工程师、一线经济师、一线管理师。
建立校企合作平台，形成了有效的学校企业共同育人机制。
提出教学过程化管理改革，将以考试过关为目标改为以训练学生创新能力、实践能力、理论运用能力、实践技能为重点，把考核、考分分解到教学过程之中。
开放有序的学生工作管理模式，学习上严格管理、业余时间宽松管理。
实施市场化、扁平化、一长制的行政管理模式。
二、从机械系教育管理实践看工院十年特色办学
1.机械系就业硕果彰显我院特色实用人才培养目标
高等教育的产品是大学毕业生，毕业生的就业状况和考研通过率是衡量毕业生的质量的核心指标。在系部教学管理的基础上，机械系学工部门的素质导师，成为学生前进的路标，凭着自身的经历，时刻担任着学生就业的引路人。针对处于迷茫状态的学生，学工老师进行了多次思想调查，采取开班会、谈话、寝室走访、跟家长联系，通过学生自身、老师和家长三方努力，最终取得了满意的成果。2013届机械系毕业生386人，就业率96.81%，位居全院第一。2014年机械系毕业生413人，就业率100%。
2. 机械系学生企业实习为工院的校企合作有效育人机制添彩
我院从2006年起开始构建校企合作平台，机械系的校企合作项目主要有2007年的“恒隆机械合作培训班”；2010年的“奇瑞机械合作班”；2011年的“荆州美的合作班”。其他如金工实习、生产实习、洛阳一拖实习、江汉油田生产实习、东风汽车厂实习，都是基于我校工科特色而构建的校企合作平台。
3.机械系实施教学过程化管理提高了学生综合素质与能力。
从执行教学过程化管理改革方案以来，机械系从教学与学工管理两个方面来促进学生创新能力、实践能力和理论运用与实践技能的提高，为培养一线的工程师、管理师奠定了良好的专业素质和其他素质。从提高专业素质来看，机械系每年都会举办机械制图设计大赛、机械创新设计大赛和计算机三维制图实训。从提高其他素质来看，机械系学工办每年都会举办一系列促进学生德、文、卫、体发展的学生活动。如机械系十佳青年歌手大赛、辩论赛、篮球赛等。全方位教育模式使学生得到了全面的发展。
4.开放有序的学生工作管理模式塑造了机械系良好的学风。
机械系学工制定了关于学风、考风考纪的规定，为机械系学生打造了一个良好的积极向上的学习氛围。同时，在学生的学习之余，为学生提供更多的锻炼平台，引导学生组织策划执行各种形式的比赛，丰富大家的课余生活，更重要的是锻炼了学生的综合素质。此外，机械系注重学生干部的培养，倡导自己的事自己做。这种开放有序的学生工作管理模式取得了良好的效果。
三、对工院特色办学的建议与展望
1.沿着学院特色办学路径，建立校企合作的长效机制
从机械系这十年来的教育教学管理所取得的成就来看，学院特色办学的路径是符合我院学生的特点，也是适合学院教育教学长远发展的。所以，笔者建议，学院沿着学院特色办学路径，建立校企合作的长效机制，形成一套完整的、长期的、稳定的校企合作模式。
2.加强学院师资队伍建设，特别是优势学科师资队伍
2002年中外大学校长论坛课题组提交的报告《大学办学特色的形成发展战略》中提出，“大学办学特色集中体现在学科建设上，在某些领域形成自己特有的优势，并具有以此确立学校的地位和影响、带动学校整体的可持续发展的特性”。优势学科建设的关键是靠师资队伍，一个高素质的师资队伍才能打造出良好的学科特色。石油专业是我院的特色专业，也是核心专业。因此，对石油专业的教师队伍的学术能力和教育教学创新能力的要求需要提出更高的要求。
3.结合就业市场的需求，发展学院有潜力的学科成为优势学科
根据近几年的就业状况来看，我院的优势专业——石油专业学生的就业略显困难。笔者建议，一方面，在石油学科专业方面，结合就业市场的需求，为优势学科专业的学生设计专门的人才培养方案，以培养出社会需求的石油专业人才。另一方面，大学的功能——服务社会来看，由于我院特色学科——石油专业的就业瓶颈，可以在学院拥有的、目前就业前景较好的专业上打造新的优势学科。
4.加大对学生课外活动硬件设施的投入
内因是事物变化的根据，外因是事物变化的条件。所以，仅靠学生个人的提升意愿和努力是不够的，学生的能力需要借助外在的环境来展示。为促进大学生综合素质的提升，学院需要为学生提供各种活动的平台，而活动的执行需要学校提供多样化的硬件设施。目前，学院的活动场地和设备还比较欠缺，希望在学院的能力范围内，尽可能为学生提供一个更好的课外活动环境，为学生能力的锻炼创造更多的机会。
总的来说，工院十年特色办学是成功的、有成绩的。然而，学院要走的路还很长，要打造特色独立学院的美好未来，还需要大家不断探索改进，需要师生的共同努力。
关键词：教育；管理；特色办学
特色办学是从整体着眼，以实践和管理为导向，关注办学特色的具体实践过程，一般体现为学校的整体运行过程，是全民的整体上的特色。
一、我院特色办学理念的提出与实践成就
我院是由长江大学举办的一所独立学院，2004年4月经教育部批准成立。我院创办初期基本上是沿用母体—长江大学的的管理制度、教学大纲、教材和教学模式等。但由于我院学生的学习成绩、自我控制和心理成熟方面与本部学生有较大差距，暴露出了许多问题。因此，以院长为首的领导班子根据学情和校情，通过对武汉、长江三角洲、珠江三角洲等地区的29所独立学院、7所职业技术学院和省外50多家企业进行调研后，申报了《独立学院办学特色的理论与实践研究——长江大学工程技术学院》课题，还专门成立了特色办学研究室，最终提出了以下特色办学的思路：
确立特色实用人才培养目标，主要指培养一线工程师、一线经济师、一线管理师。
建立校企合作平台，形成了有效的学校企业共同育人机制。
提出教学过程化管理改革，将以考试过关为目标改为以训练学生创新能力、实践能力、理论运用能力、实践技能为重点，把考核、考分分解到教学过程之中。
开放有序的学生工作管理模式，学习上严格管理、业余时间宽松管理。
实施市场化、扁平化、一长制的行政管理模式。
二、从机械系教育管理实践看工院十年特色办学
1.机械系就业硕果彰显我院特色实用人才培养目标
高等教育的产品是大学毕业生，毕业生的就业状况和考研通过率是衡量毕业生的质量的核心指标。在系部教学管理的基础上，机械系学工部门的素质导师，成为学生前进的路标，凭着自身的经历，时刻担任着学生就业的引路人。针对处于迷茫状态的学生，学工老师进行了多次思想调查，采取开班会、谈话、寝室走访、跟家长联系，通过学生自身、老师和家长三方努力，最终取得了满意的成果。2013届机械系毕业生386人，就业率96.81%，位居全院第一。2014年机械系毕业生413人，就业率100%。
2. 机械系学生企业实习为工院的校企合作有效育人机制添彩
我院从2006年起开始构建校企合作平台，机械系的校企合作项目主要有2007年的“恒隆机械合作培训班”；2010年的“奇瑞机械合作班”；2011年的“荆州美的合作班”。其他如金工实习、生产实习、洛阳一拖实习、江汉油田生产实习、东风汽车厂实习，都是基于我校工科特色而构建的校企合作平台。
3.机械系实施教学过程化管理提高了学生综合素质与能力。
从执行教学过程化管理改革方案以来，机械系从教学与学工管理两个方面来促进学生创新能力、实践能力和理论运用与实践技能的提高，为培养一线的工程师、管理师奠定了良好的专业素质和其他素质。从提高专业素质来看，机械系每年都会举办机械制图设计大赛、机械创新设计大赛和计算机三维制图实训。从提高其他素质来看，机械系学工办每年都会举办一系列促进学生德、文、卫、体发展的学生活动。如机械系十佳青年歌手大赛、辩论赛、篮球赛等。全方位教育模式使学生得到了全面的发展。
4.开放有序的学生工作管理模式塑造了机械系良好的学风。
机械系学工制定了关于学风、考风考纪的规定，为机械系学生打造了一个良好的积极向上的学习氛围。同时，在学生的学习之余，为学生提供更多的锻炼平台，引导学生组织策划执行各种形式的比赛，丰富大家的课余生活，更重要的是锻炼了学生的综合素质。此外，机械系注重学生干部的培养，倡导自己的事自己做。这种开放有序的学生工作管理模式取得了良好的效果。
三、对工院特色办学的建议与展望
1.沿着学院特色办学路径，建立校企合作的长效机制
从机械系这十年来的教育教学管理所取得的成就来看，学院特色办学的路径是符合我院学生的特点，也是适合学院教育教学长远发展的。所以，笔者建议，学院沿着学院特色办学路径，建立校企合作的长效机制，形成一套完整的、长期的、稳定的校企合作模式。
2.加强学院师资队伍建设，特别是优势学科师资队伍
2002年中外大学校长论坛课题组提交的报告《大学办学特色的形成发展战略》中提出，“大学办学特色集中体现在学科建设上，在某些领域形成自己特有的优势，并具有以此确立学校的地位和影响、带动学校整体的可持续发展的特性”。优势学科建设的关键是靠师资队伍，一个高素质的师资队伍才能打造出良好的学科特色。石油专业是我院的特色专业，也是核心专业。因此，对石油专业的教师队伍的学术能力和教育教学创新能力的要求需要提出更高的要求。
3.结合就业市场的需求，发展学院有潜力的学科成为优势学科
根据近几年的就业状况来看，我院的优势专业——石油专业学生的就业略显困难。笔者建议，一方面，在石油学科专业方面，结合就业市场的需求，为优势学科专业的学生设计专门的人才培养方案，以培养出社会需求的石油专业人才。另一方面，大学的功能——服务社会来看，由于我院特色学科——石油专业的就业瓶颈，可以在学院拥有的、目前就业前景较好的专业上打造新的优势学科。
4.加大对学生课外活动硬件设施的投入
内因是事物变化的根据，外因是事物变化的条件。所以，仅靠学生个人的提升意愿和努力是不够的，学生的能力需要借助外在的环境来展示。为促进大学生综合素质的提升，学院需要为学生提供各种活动的平台，而活动的执行需要学校提供多样化的硬件设施。目前，学院的活动场地和设备还比较欠缺，希望在学院的能力范围内，尽可能为学生提供一个更好的课外活动环境，为学生能力的锻炼创造更多的机会。
总的来说，工院十年特色办学是成功的、有成绩的。然而，学院要走的路还很长，要打造特色独立学院的美好未来，还需要大家不断探索改进，需要师生的共同努力。