【摘 要】
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今年是2006课程暂行纲要第一年实施,也是大考中心自1993年实施两阶段考试以来另一个新的里程碑。“课纲”在国文考科中所凸显的精神是限定40篇古文的篇目,这和长期以来大考中
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今年是2006课程暂行纲要第一年实施,也是大考中心自1993年实施两阶段考试以来另一个新的里程碑。“课纲”在国文考科中所凸显的精神是限定40篇古文的篇目,这和长期以来大考中心不规范教授课目的理念相比,有很大的改变。2008年学测和指考的命题技术,被推崇为最佳典范,无论是题干设计还是选项的安排,都十
This year is the first year of implementation of the 2006 Interim Programme, and it is another major milestone for the Grand Examination Center since the implementation of the two-phase examination in 1993. The spirit of “Class Curriculum” highlighted in the Chinese Language and Literature Examinations is to limit 40 ancient texts. This is a great change from the concept of the unqualified professors’ classes for a long time. The proposition technique of the 2008 test and referential examination was respected as the best model. Whether it is the design of the task or the arrangement of options, all
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往年许多同学在创新概念试题上几乎得不到分，究其原因是同学们尚未熟悉创新概念试题的解题模式． 本篇从全国各地2009年的模拟试题中精选若干精题供同学们揣摩与思考、练习与总结． 同学们在面对创新概念试题的时候，一定要保持一种接收新概念的心态． 每个创新概念试题之所以创新，因为其往往以陌生的知识点为背景，或以新颖而典型的分析技巧为手段制造创新之处． 要想应付这类试题，接收其中的创新之处并领悟其在题中蕴
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