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在教学过程中，教师常常将自己的固有经验，或者是自认为好的经验传授给学生，造成学生的思维定势，让学生的思维难以生发。作者以“解决问题的策略一画图”这一课的教学为例．具体谈谈对于这方面的粗浅认识。
让学生在经验的“根”上生发出更多的“枝”
【摘 要】
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在教学过程中，教师常常将自己的固有经验，或者是自认为好的经验传授给学生，造成学生的思维定势，让学生的思维难以生发。作者以“解决问题的策略一画图”这一课的教学为例．具体谈谈
【机 构】
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江苏省南京市江宁区汤山中心小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2017年4期
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