今年是我第一次上一年级小朋友的课,他们是第一次上正规的体育课。刚刚离开了幼儿园的生活，进入小学阶段的学习，但是，他们还没有脱离幼儿的一些习性。上体育课的时候，无论是集合排队还是进行内容的学习，总是有意无意地喜欢相互抱抱和拉拉手,特别喜欢肢体上的接触。由于我也刚走上教师的岗位，对于学生这样的行为，我刚开始的时候是一点办法也没有，只能慢慢地纠正。后来，发觉这样的效果不是很明显。于是，我思考着有什么方法来解决这样的问题。有一天，在篮球场上课的时候，忽然我发觉可以利用球场上的线。于是，我在上课的准备活动中首先安排学生走篮球场上的线，加上一些手上的动作变化。这样可以让学生尽量地走直和接触不到别的小朋友。等学生慢慢有些意识后,开始进到跑的阶段,全班一路纵队在排头的带领下按照篮球场上的线跑起，慢慢的在我的规定下,学生对于前后间隔的问题在脑子里有了一个概念。学生相互之间肢体上的接触慢慢少了。经过一段时间后,有了很大的进步。体育课的行为规范养成了，热身的目的也达到了。为了增加学生练习的兴趣。于是,我增加了趣味性，加上情景。比如在跑的过程中，我喊到变成小飞机，学生们会自发的张开双手学飞机飞行的样子,而且嘴巴里还会配上飞机的轰轰声。还有火车、轮船、汽车等等!有时候有些学生和前面的同学距离拉远了,我还会说汽车没油了。于是,我会说老师给你加加油。他们又有了跑的动力。就这样，在这种开心的氛围下，通过教师和学生之间的互动收到了非常好的效果。
　　经过这次的教学实践，使我明白教学是一门很深的艺术！只有用心耕耘，才会收获硕果！以后我会做一个用心的操场耕耘者！
　　
　　(浙江省定海区柳行中心小学 316034)
　　
　　点评：行为规范教育在体育课堂上不容忽视，很多形式都是说教。钱老师充分利用体育课的场地特点，结合学生的兴趣，把说教融入行动，值得同行们学习实践。