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众所周知,不管是小学还是中学,阅读教学在语文这门课程的教学中有着举足轻重的重要地位.群文阅读是一种特殊的阅读教学形态,是中小学语文教学视野下阅读教学活动的创新.因此,群文阅读与传统意义的单篇阅读教学在目标、过程、方式和意义上既有相同之处也有其自身的特质.《九年义务教育语文课程标准》(2011版)指出:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.笔者翻阅了各方面的资料后认为,小学语文学科核心素养为语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解这四个部分.因此,笔者基于核心素养中思维发展与提升这一方面对小学语文群文阅读教学做了以下研究.