椎-基底动脉扩张延长症的诊疗进展

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椎-基底动脉扩张延长症(vertebrobasilar dolichoectasia,VBD)是一种少见的后循环血管变异性病变.其发病机制尚不完全清楚,可能为遗传及先天性发育等因素引起的病变血管发育异常,血管壁结构缺陷、变薄,血管弹性张力下降,在血流的长期冲击下发生扩张和迂曲而形成.VBD临床表现差异很大,部分可无症状,有症状者多与其并发脑血管意外事件或局部占位压迫产生的症状有关.目前对VBD治疗的方法和效果总体上仍不满意,尚缺乏高质量的研究结果来指导.因此,目前对该病的认识仍不完全清楚,其流行病学、发病机理、诊断及治疗措施等需有待更进一步的研究.
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摘 要: 在数学教育过程中,不可避免地存在一些学习困难的学生,其中有智力型后进生,也有非智力型后进生。如何转化非智力型后进生,是当今数学教育的重要课题,教师要采取相应的措施,全面提高教学质量。作者结合教学实践谈谈看法和体会。  关键词: 后进生 数学教学 转化方法    所谓的后进生,就是班上学习成绩较差,进步很慢的学生。他们主要表现为:基础差,上课不专心听讲,开小差,反应迟钝,接受能力差,平时作
案例1:三角形面积计算的教学在教学三角形的面积计算时,前面的公式推导、实际应用的教学都已经结束,应该说效果还不错。师接着说:其实我们今天学习的公式,早在2000多年前,我国古代
很多时候,课堂教学看似环环相扣,师生互动频繁,知识点教学到位,教学内容丰富,教学过程很顺利,教师也很满意。但课后留给学生的东西,内化为学生的数学思考方法、解决问题的策略却不太令人满意。究其原因,就是课堂缺少思维的力度和触及心灵深处的精神愉悦。  一、创设问题情境,激发思维热情  小学生的数学学习过程是建立在经验基础上的主动建构的过程,教师要在现实生活与数学学习、具体问题与抽象问题之间架起桥梁,使学
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教学内容:  苏教版小学数学教材第八册P70-72  教学目标:  1.帮助学生理解倍数、因数的意义,掌握找一个非零自然数倍数与因数的方法,发现它的倍数与因数的特征,感受倍数与因数的相互依存关系。  2.在活动中培养学生观察、分析、概括及有序思维的能力。  教学重点、难点:  重点:理解倍数、因数的意义,掌握找一个倍数、因数的方法。  难点:引导学生发现一个倍数、因数的特征。  教学过程:  一、
摘 要: 小学数学教学的目的就是激发学生学习数学的热情,开拓学生思维,使他们掌握基本的数学运算,并引导学生进入数学的世界,这些也是我们开展数学教育工作的难点。本文将深入研究小学数学教育的发展新趋势,并就如何提高小学数学的教学效果提出几点建议。  关键词: 小学数学 发展趋势 教学效果     小学生学好数学, 不仅能为其今后深层次的学习打下良好的基础, 而且有助于其全面素质的提高。 近些年来,我国
摘 要: 诗歌鉴赏是高考的难点,抓住一定的技巧和方法,从高考的题型、内容和特征入手,多练多总结,定会取得很好的效果。  关键词: 高考诗歌鉴赏题 内容 形式    诗歌是中华民族的优秀文化遗产。诗歌鉴赏是中学语文教学中的重要内容,掌握鉴赏诗歌的方法尤为重要。高三的诗歌鉴赏复习要从高考的题型、内容以及特征入手,有针对性地进行复习、指导。掌握了诀窍,抓住了关键,学生就如同搭上诗歌鉴赏的直通车,在最短的
非小细胞肺癌使用免疫检测点抑制剂治疗已被证实能诱导肿瘤的持久缓解,通过免疫检查点抑制剂疗效预测因子筛选出适合免疫治疗的患者是实现肿瘤精准治疗的重要途径.除了临床广
所谓体验,就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历经验,不但有助于通过多种活动探究和获得数学知识,而且是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。体验学习可以分以下几个环节进行。  一、感知,让学生体验再创造  荷兰数学家福来登塔尔曾说:“学习数学的唯一正确方法是实行再创造,也就是由学生把本人要学习的东西自己去发现或创造出来;教师的任务是引导和帮
摘 要: 英语写作能力是英语学习中听、说、读、写、译五大能力中重要的一项语言应用能力之一,也是最难培养的能力之一。本文以综合英语课程为例,探索提高高职高专英语专业学生英语写作能力的有效途径,以期对改善英语写作教学,提高学生英语写作能力具有一定的实践意义。  关键词: 高职高专 英语写作能力 提高途径    一、引言  一直以来,写作这个原本应受到特别重视的语言技能却始终遭到教师和学生的冷遇。近年来