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【摘要】中等职业技术学校在相当一段时间所面临的一个薄弱问题就是英语教学，这对于学生综合素质培养与学习甚至发展造成直接的影响，而且比较难让我国劳动者质量与素质接轨世界，更无从谈及素质高与全面的发展，
【关键词】英语教学 中等职业技术学校 创新
一、当前我国中职学校英语教学面临的问题
根据对当前新形势下我国中等职业技术学校所开展的英语教学面临问题进行分析，其主要存在以下几点：一是基于指导思想层面进行分析，相当一部分学校忽视，在学校主要领导以及制定教学计划环节普遍存在这样思想，并且还有一些英语教师也抱有这样的思想；二是基于学生构成情况进行分析，学生存在比较复杂构成，初中毕业生这是中职学校的主要来源，普遍存在比较差的基础，缺乏学习英语兴趣，并且并不重视英语；三是基于教师构成进行分析，中职学校往往从师资力量配备上明显不足，并且在年龄结构上存在老龄化趋势，整个队伍并不能够保持稳定性；四是基于教学方法与教学模式进行分析，绝大多数教师实施的是以往传统填鸭式教学，主要是课堂讲授，对于学生自主学习忽视，也并不能按照学生具体情况做好教学，欠缺提升学生实用能力与学习兴趣培养，普遍存在不佳的教学效果。另外教师受到教学条件的局限，导致很难确保实施教学计划，工作环节重视并不够，投入热情衰退，这对实现教学目标造成影响。
二、新形势下中职学校创新应用教学理念措施
根据对中职学校进行分析，其目的就是培养出技术应用型人才，具体到英语教学当中，这也就是让学生掌握一定英语基础技能与知识，强化培养专业技能与知识，提升实际工作当中学生英语英语能力，针对这样的情况，应该在积极在教学环节贯彻具备一定创新性的教学理念。
一是彰显学生主体地位，对个体差异充分尊重。学生主体地位必须在学生学习环节时刻遵循，将学生学习的积极主动性充分发挥，使得学生学习兴趣得到激发，积极营造和谐与宽松学习氛围。教师必须及时鼓励学生进步，以便可以在其内心树立学习自信心。为学生良好学习习惯养成提供帮助，教学在进行基本要求坚持的过程中，还应该根据不同学生、专业、学校现实情况，以便可以让学生将其潜能发挥，可以得到相应的借助英语实施交际能力；
二是通过多项活动的开展，积极倡导参与体验。英语教学应该将学生的学习能力与兴趣提升，使得实践英语的广度与深度得到积极扩展，注重进行综合语言应用能力的培养。应该注重故事会、英语角、朗读、英语班会、唱歌等多种形式的课外活动，教师还必须鼓励学生进行课外活动组织，而且将相应的帮助与指导提供给学生组织活动；
三是做好课程资源开发力度，使得学习渠道有效拓宽。英语课程应该将课程资源积极开发与合理利用，使得将一些贴近时代、生活、设计的丰富的健康内容课程资源提供给学生，通过现代化的多媒体、语言实验室等教育技术的积极利用，使得当前的教学环境有效改善，凭借互联网、报刊杂志、广播电视等大众媒体，做好学生自主学习能力培养，使得英语教学的实用效果与开放性得到有效提升。
三、中职学校英语教学改善的重点
一是注重英语教学当中教师主导作用。英语教学当中学生是在主体地位，可是主导地位的是教师，学生学习效果与实现教学目标往往会受到教师教学水平直接影响。不管哪个英语教师在英语教学环节当中的作用必须高度重视。针对这样的情况，相关部门应该对建设英语教师队伍高度重视，并且要做好专业化、年轻化、梯队化。将一些拥有扎实业务素质与比较强实践能力的英语教师引入到教师队伍，注重培养青年英语教学，通过合理科学的教育管理制度的制定，这样就可以让教师存在广阔发展空间。另外还应该注重提升教师教学质量，将充分的学习交流机会提供给教师，通过先进教学方法与模式的引进，积极鼓励教师做好教学水平的提升，以便可以具备进一步提升发展机会，做好相应教学经验总结，积极探索创新教育活动。
二是做好创新教学方法和模式。中职英语教师必须做好英语教学理念的创新，借助创新精神，全身心投入英语教学，在整个教学环节有机贯彻各项能力，借助其发生教学模式，引导与启发学生英语学习的积极性与兴趣，做好新教学实践的开展，其侧重点是提升学生实际应用应用能力。教师还应该做好课堂的有效利用，通过相应情境的设计，让学生积极主动参与进来，使得学生学习兴趣得到激发。还应该注重趣味教学法的运用，将学生的心理抓住，使得学生学习积极性得到充分调动，通过学生思维的启发，让学生能力得到提升，积极指导学生做好各种类型活动的开展，为学生提供相应的进行才能展现的舞台。
四、结束语
总而言之，在当前的学习、生活、工作当中逐步渗透应用英语，新阶段技术工人所应该掌握的一项重要能力就是英语能力，这也将新的要求提出给职业学校英语教学，这就应该紧扣当前中职学校英语教学存在的问题，明确教学目标，发挥主导作用，通过传统教学方法与模式的创新，积极培养出与社会需求相适应的综合性人才。
参考文献：
[1]陈获.对中职英语教学中学生创新思维能力培养的探讨[J].科技创新导报.2014（17）.
[2]蒋敏良，蔡翠芳，谢雄英.论中职英语教学方法的创新与实践[J].科教文汇（中旬刊）.2014（03）.
[3]高美.新形势下中职学校英语教学创新探讨[J].科教文汇（中旬刊）.2011（02）.
[4]刘飞燕.关于中职英语情境教学法的教学案例设计与反思[J].校园英语.2014（30）.
【关键词】英语教学 中等职业技术学校 创新
一、当前我国中职学校英语教学面临的问题
根据对当前新形势下我国中等职业技术学校所开展的英语教学面临问题进行分析，其主要存在以下几点：一是基于指导思想层面进行分析，相当一部分学校忽视，在学校主要领导以及制定教学计划环节普遍存在这样思想，并且还有一些英语教师也抱有这样的思想；二是基于学生构成情况进行分析，学生存在比较复杂构成，初中毕业生这是中职学校的主要来源，普遍存在比较差的基础，缺乏学习英语兴趣，并且并不重视英语；三是基于教师构成进行分析，中职学校往往从师资力量配备上明显不足，并且在年龄结构上存在老龄化趋势，整个队伍并不能够保持稳定性；四是基于教学方法与教学模式进行分析，绝大多数教师实施的是以往传统填鸭式教学，主要是课堂讲授，对于学生自主学习忽视，也并不能按照学生具体情况做好教学，欠缺提升学生实用能力与学习兴趣培养，普遍存在不佳的教学效果。另外教师受到教学条件的局限，导致很难确保实施教学计划，工作环节重视并不够，投入热情衰退，这对实现教学目标造成影响。
二、新形势下中职学校创新应用教学理念措施
根据对中职学校进行分析，其目的就是培养出技术应用型人才，具体到英语教学当中，这也就是让学生掌握一定英语基础技能与知识，强化培养专业技能与知识，提升实际工作当中学生英语英语能力，针对这样的情况，应该在积极在教学环节贯彻具备一定创新性的教学理念。
一是彰显学生主体地位，对个体差异充分尊重。学生主体地位必须在学生学习环节时刻遵循，将学生学习的积极主动性充分发挥，使得学生学习兴趣得到激发，积极营造和谐与宽松学习氛围。教师必须及时鼓励学生进步，以便可以在其内心树立学习自信心。为学生良好学习习惯养成提供帮助，教学在进行基本要求坚持的过程中，还应该根据不同学生、专业、学校现实情况，以便可以让学生将其潜能发挥，可以得到相应的借助英语实施交际能力；
二是通过多项活动的开展，积极倡导参与体验。英语教学应该将学生的学习能力与兴趣提升，使得实践英语的广度与深度得到积极扩展，注重进行综合语言应用能力的培养。应该注重故事会、英语角、朗读、英语班会、唱歌等多种形式的课外活动，教师还必须鼓励学生进行课外活动组织，而且将相应的帮助与指导提供给学生组织活动；
三是做好课程资源开发力度，使得学习渠道有效拓宽。英语课程应该将课程资源积极开发与合理利用，使得将一些贴近时代、生活、设计的丰富的健康内容课程资源提供给学生，通过现代化的多媒体、语言实验室等教育技术的积极利用，使得当前的教学环境有效改善，凭借互联网、报刊杂志、广播电视等大众媒体，做好学生自主学习能力培养，使得英语教学的实用效果与开放性得到有效提升。
三、中职学校英语教学改善的重点
一是注重英语教学当中教师主导作用。英语教学当中学生是在主体地位，可是主导地位的是教师，学生学习效果与实现教学目标往往会受到教师教学水平直接影响。不管哪个英语教师在英语教学环节当中的作用必须高度重视。针对这样的情况，相关部门应该对建设英语教师队伍高度重视，并且要做好专业化、年轻化、梯队化。将一些拥有扎实业务素质与比较强实践能力的英语教师引入到教师队伍，注重培养青年英语教学，通过合理科学的教育管理制度的制定，这样就可以让教师存在广阔发展空间。另外还应该注重提升教师教学质量，将充分的学习交流机会提供给教师，通过先进教学方法与模式的引进，积极鼓励教师做好教学水平的提升，以便可以具备进一步提升发展机会，做好相应教学经验总结，积极探索创新教育活动。
二是做好创新教学方法和模式。中职英语教师必须做好英语教学理念的创新，借助创新精神，全身心投入英语教学，在整个教学环节有机贯彻各项能力，借助其发生教学模式，引导与启发学生英语学习的积极性与兴趣，做好新教学实践的开展，其侧重点是提升学生实际应用应用能力。教师还应该做好课堂的有效利用，通过相应情境的设计，让学生积极主动参与进来，使得学生学习兴趣得到激发。还应该注重趣味教学法的运用，将学生的心理抓住，使得学生学习积极性得到充分调动，通过学生思维的启发，让学生能力得到提升，积极指导学生做好各种类型活动的开展，为学生提供相应的进行才能展现的舞台。
四、结束语
总而言之，在当前的学习、生活、工作当中逐步渗透应用英语，新阶段技术工人所应该掌握的一项重要能力就是英语能力，这也将新的要求提出给职业学校英语教学，这就应该紧扣当前中职学校英语教学存在的问题，明确教学目标，发挥主导作用，通过传统教学方法与模式的创新，积极培养出与社会需求相适应的综合性人才。
参考文献：
[1]陈获.对中职英语教学中学生创新思维能力培养的探讨[J].科技创新导报.2014（17）.
[2]蒋敏良，蔡翠芳，谢雄英.论中职英语教学方法的创新与实践[J].科教文汇（中旬刊）.2014（03）.
[3]高美.新形势下中职学校英语教学创新探讨[J].科教文汇（中旬刊）.2011（02）.
[4]刘飞燕.关于中职英语情境教学法的教学案例设计与反思[J].校园英语.2014（30）.