【摘 要】
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职业教育迅猛发展，对专业专任教师的教学水平要求也逐步增加，“双师型”教师作为从业教师的主要门槛，是衡量教师n是否具备专业业务能力的重要指标。航空服务专业在人才培养课程设置中运用场景化教学取得的效果明显，场景化教学这n种教学方式不仅为了提高学生学习的兴趣，更重要的是能够高度还原真实的工作环境，对授课专业教师的双师能力也提出n了相应的要求。本文将以此为背景，重点提出专业在提升教师双师能力方面的几点策略与思考，旨在共同促进中职教育航n空服务专业在教学领域的发展。
【机 构】
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大连商业学校 辽宁大连 116033
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职业教育迅猛发展，对专业专任教师的教学水平要求也逐步增加，“双师型”教师作为从业教师的主要门槛，是衡量教师n是否具备专业业务能力的重要指标。航空服务专业在人才培养课程设置中运用场景化教学取得的效果明显，场景化教学这n种教学方式不仅为了提高学生学习的兴趣，更重要的是能够高度还原真实的工作环境，对授课专业教师的双师能力也提出n了相应的要求。本文将以此为背景，重点提出专业在提升教师双师能力方面的几点策略与思考，旨在共同促进中职教育航n空服务专业在教学领域的发展。
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