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摘要：随着时代的发展，我国的学前教育水平也在不断提升，有越来越多的内容出现在了幼儿园里，极大促进了幼儿的全面发展。国际跳棋就是其中的代表，因为其在智力开发方面的优势而得到了众多幼儿教育工作者及幼儿家长的关注。不过，针对幼儿园开展国际跳棋教学活动的研究和实践还比较少，所以教师在推广应用的时候还有一些问题需要明确，以提升教学的针对性及实际效果。以下就从幼儿园开展国际跳棋教学的意义及其相关策略两个主要方面来展开讨论，供大家参考。
关键词：幼儿园;国际跳棋教学;教学意义;教学策略
国际跳棋是比较知名的一种智力棋类活动，有很强的趣味性，能够让人感受到充分调动思维能力的快乐感与成就感。国际跳棋在下棋的过程中会出现各种有趣的场景，参与人数不固定，规则又比较简单，门槛比较低。上述特点，使得国际跳棋非常适合对幼儿的智力培养。只需要简单的教学，幼儿就能够上手，而且他们的水平往往也不会导致特别激烈及持续时间较长的对抗，对其精力和注意力的要求比较适当。通过国际跳棋教学，能够丰富幼儿的生活，培养他们的思维能力，增加他们的知识积累，对促进他们的全面发展有巨大的积极作用。
一、幼儿园开展国际跳棋教学的意义
国际跳棋对脑力的要求比较高。当然，对于初学者来说，上手难度比较低，对此上文已经提及。从幼儿的角度来看，他们在刚开始参与国际跳棋教学的时候不会遇到太大的学习门槛，而随着时间的推移，他们会掌握更多的下棋技巧，思维能力会逐渐提升，促进他们的大脑发育。有人能够从下棋本身感受到充分的游戏乐趣，在不知不觉中完成对自身能力的锻炼，也让他们能够以更加积极的心态去面对棋局的成功与失败。因此，国际跳棋教学的意义是非常丰富的，能够成为幼儿在各方面取得更大进步的重要途径和动力。
二、幼儿园开展国际跳棋教学的策略
1、营造浓厚学习氛围
幼儿非常容易受到环境氛围的影响，注意力不容易集中。很多幼儿对于国际跳棋并不熟悉，如果教師不能营造出浓厚的学习氛围，将幼儿的注意力吸引在国际跳棋上，那么教学效果就会大打折扣，幼儿也无法从中体会到国际跳棋的乐趣。所以，教师要利用各种机会，采取多种有效手段来营造学习氛围，让幼儿能够带着快乐的情绪和强烈的好奇心参与到国际跳棋的学习中来，为他们能够取得良好的学习成果创造基本条件。
例如，教师可以通过多媒体或图画书的方式为幼儿介绍国际跳棋，将棋子拟人化，给幼儿对国际跳棋留下充满趣味的好印象。随后，教师可以与其他同事合作，为幼儿大致示范国际跳棋的下法，在下棋的过程中要加入一些生动幽默的表演，展现出下棋时的快乐心情，进一步增强国际象棋对幼儿的吸引力。在正式开展国际跳棋教学之后，教师应市场举办各种趣味比赛活动，保持幼儿对国际跳棋的新鲜感，让他们从中得到更多的成就感。
2、提升幼儿思维能力
提升幼儿的思维能力是国际跳棋教学的主要教学目的，也是这一教学活动能够长期顺利开展的重要保障。换句话说，随着国际跳棋教学活动的进行，幼儿的思维能力应该同步提升。教师要注意到的是，能够提升幼儿思维能力的教学活动绝非只有国际跳棋一种，而且幼儿在家庭生活中也在不断接收新知识，锻炼自身的思维能力。所以，教师的目光应该更加广阔，能够看到各种情况，争取在提升幼儿思维能力方面取得更好的效果。
例如，教师可以在平时的体育游戏中适当融入国际跳棋的规则，让幼儿把自己想象成一枚棋子，然后去进行体育活动。一方面可以增强体育教学活动的趣味性，另一方面则能够在潜移默化中巩固幼儿对规则的记忆，锻炼学生运用规则的能力，提升其思维水平。教师还可以将一些非常感兴趣或表现比较突出的幼儿组织起来，成立兴趣小组，以他们为核心来带动全体幼儿的学习，促进幼儿之间的沟通交流，推动大家在思维能力方面的共同成长。
3、努力积累知识技巧
想要学好国际跳棋，不掌握相应的知识是不行的。除了基本的规则之外，还有各种方法技巧，有些情况是有比较固定的方法来应对的。另外，国际跳棋之所以能够广受欢迎，也是有文化因素蕴含其中的，这些知识也要让幼儿了解到。这样他们对国际跳棋的理解才比较透彻，而不仅仅将之作为一项普通的游戏活动。教师要根据幼儿的特点去做好相应的知识教学工作，帮助幼儿不断积累相关知识和技巧。
例如，在刚开始进行国际跳棋教学的时候，教师可以通过多媒体等手段向幼儿进行国际跳棋相关文化的介绍，比如其诞生和发展等，内容要简明扼要，融入一些趣味元素，吸引幼儿去认真学习和了解。随着时间的推移，再向幼儿传授更多的知识，鼓励幼儿在家长的帮助下主动搜集与国际跳棋有关的各种信息，丰富自己的知识积累。另外，教师要请求家长的支持，在家中配合幼儿进行练习，帮助幼儿完成对相关知识和技能的巩固。
综上所述，国际跳棋教学对幼儿的全面发展有着独特的作用。希望具备相应条件的幼儿教师能够将之重视起来，探索有效的教学方法，带领幼儿充分参与进来，开发幼儿智力，促进幼儿思维能力发展，为我国学前教育内容的进一步丰富做出贡献。
参考文献：
[1]何庆艳.幼儿园“国际跳棋”特色建设可行性策略初探[J].读与写（教育教学刊），2016，13（09）：253+256.
[2]申芸.国际跳棋：为幼儿插上思维的翅膀[J].教育家，2015（06）：17.
关键词：幼儿园;国际跳棋教学;教学意义;教学策略
国际跳棋是比较知名的一种智力棋类活动，有很强的趣味性，能够让人感受到充分调动思维能力的快乐感与成就感。国际跳棋在下棋的过程中会出现各种有趣的场景，参与人数不固定，规则又比较简单，门槛比较低。上述特点，使得国际跳棋非常适合对幼儿的智力培养。只需要简单的教学，幼儿就能够上手，而且他们的水平往往也不会导致特别激烈及持续时间较长的对抗，对其精力和注意力的要求比较适当。通过国际跳棋教学，能够丰富幼儿的生活，培养他们的思维能力，增加他们的知识积累，对促进他们的全面发展有巨大的积极作用。
一、幼儿园开展国际跳棋教学的意义
国际跳棋对脑力的要求比较高。当然，对于初学者来说，上手难度比较低，对此上文已经提及。从幼儿的角度来看，他们在刚开始参与国际跳棋教学的时候不会遇到太大的学习门槛，而随着时间的推移，他们会掌握更多的下棋技巧，思维能力会逐渐提升，促进他们的大脑发育。有人能够从下棋本身感受到充分的游戏乐趣，在不知不觉中完成对自身能力的锻炼，也让他们能够以更加积极的心态去面对棋局的成功与失败。因此，国际跳棋教学的意义是非常丰富的，能够成为幼儿在各方面取得更大进步的重要途径和动力。
二、幼儿园开展国际跳棋教学的策略
1、营造浓厚学习氛围
幼儿非常容易受到环境氛围的影响，注意力不容易集中。很多幼儿对于国际跳棋并不熟悉，如果教師不能营造出浓厚的学习氛围，将幼儿的注意力吸引在国际跳棋上，那么教学效果就会大打折扣，幼儿也无法从中体会到国际跳棋的乐趣。所以，教师要利用各种机会，采取多种有效手段来营造学习氛围，让幼儿能够带着快乐的情绪和强烈的好奇心参与到国际跳棋的学习中来，为他们能够取得良好的学习成果创造基本条件。
例如，教师可以通过多媒体或图画书的方式为幼儿介绍国际跳棋，将棋子拟人化，给幼儿对国际跳棋留下充满趣味的好印象。随后，教师可以与其他同事合作，为幼儿大致示范国际跳棋的下法，在下棋的过程中要加入一些生动幽默的表演，展现出下棋时的快乐心情，进一步增强国际象棋对幼儿的吸引力。在正式开展国际跳棋教学之后，教师应市场举办各种趣味比赛活动，保持幼儿对国际跳棋的新鲜感，让他们从中得到更多的成就感。
2、提升幼儿思维能力
提升幼儿的思维能力是国际跳棋教学的主要教学目的，也是这一教学活动能够长期顺利开展的重要保障。换句话说，随着国际跳棋教学活动的进行，幼儿的思维能力应该同步提升。教师要注意到的是，能够提升幼儿思维能力的教学活动绝非只有国际跳棋一种，而且幼儿在家庭生活中也在不断接收新知识，锻炼自身的思维能力。所以，教师的目光应该更加广阔，能够看到各种情况，争取在提升幼儿思维能力方面取得更好的效果。
例如，教师可以在平时的体育游戏中适当融入国际跳棋的规则，让幼儿把自己想象成一枚棋子，然后去进行体育活动。一方面可以增强体育教学活动的趣味性，另一方面则能够在潜移默化中巩固幼儿对规则的记忆，锻炼学生运用规则的能力，提升其思维水平。教师还可以将一些非常感兴趣或表现比较突出的幼儿组织起来，成立兴趣小组，以他们为核心来带动全体幼儿的学习，促进幼儿之间的沟通交流，推动大家在思维能力方面的共同成长。
3、努力积累知识技巧
想要学好国际跳棋，不掌握相应的知识是不行的。除了基本的规则之外，还有各种方法技巧，有些情况是有比较固定的方法来应对的。另外，国际跳棋之所以能够广受欢迎，也是有文化因素蕴含其中的，这些知识也要让幼儿了解到。这样他们对国际跳棋的理解才比较透彻，而不仅仅将之作为一项普通的游戏活动。教师要根据幼儿的特点去做好相应的知识教学工作，帮助幼儿不断积累相关知识和技巧。
例如，在刚开始进行国际跳棋教学的时候，教师可以通过多媒体等手段向幼儿进行国际跳棋相关文化的介绍，比如其诞生和发展等，内容要简明扼要，融入一些趣味元素，吸引幼儿去认真学习和了解。随着时间的推移，再向幼儿传授更多的知识，鼓励幼儿在家长的帮助下主动搜集与国际跳棋有关的各种信息，丰富自己的知识积累。另外，教师要请求家长的支持，在家中配合幼儿进行练习，帮助幼儿完成对相关知识和技能的巩固。
综上所述，国际跳棋教学对幼儿的全面发展有着独特的作用。希望具备相应条件的幼儿教师能够将之重视起来，探索有效的教学方法，带领幼儿充分参与进来，开发幼儿智力，促进幼儿思维能力发展，为我国学前教育内容的进一步丰富做出贡献。
参考文献：
[1]何庆艳.幼儿园“国际跳棋”特色建设可行性策略初探[J].读与写（教育教学刊），2016，13（09）：253+256.
[2]申芸.国际跳棋：为幼儿插上思维的翅膀[J].教育家，2015（06）：17.