论文部分内容阅读
本文通过对荣华二采区10<
浅谈一阶线性动态电路"三要素法"的应用
【摘 要】
：
本文通过对荣华二采区10
【出 处】
：
黑龙江科技信息
【发表日期】
：
2002年z1期
其他文献
【摘要】 数学课程标准中解决问题教学的重要目标就是："形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样化。"因此，作为教师在教学中不是让学生获得题目的答案，更重要的是要适当加强数学解题策略的指导，优化学生的思维品质，提高解题能力，能更好地应用到实际生活中去，进一步让学生体会数学与生活的紧密联系。解决问题是数学课程的重要目标之一，让学生在学到数学知识的基础上，学会在具体情境中利用学过的数学知识对具
数学作为一门科学，在学生的学习过程中占有举足轻重的地位。数学是一门逻辑性强、十分抽象的学科。它既不具有文科故事性强的特点，又不像其他理科那样可以做大量有趣的实验来吸引学生。有相当一部分学生提起数学就觉得恐惧，枯燥乏味，产生厌倦心理。究其原因，一个关键的问题是学生没有从数学学习中体会到学习数学的快乐。从而对数学学习缺乏兴趣。自课程改革以来，如何让学生体验数学的快乐又摆在各位数学老师的面前。针对自己的
期刊
【摘要】 高中数学教学中开展研究性学习，其途径通常有：通过对教材"再创造"来开展研究性学习；通过数学开放题来开展研究性学习；通过社会实践来开展研究性学习，应用现代教育技术来开展研究性学习。为此，就高中数学课堂教学如何开展研究性学习进行了一些探讨 【关键词】 高中数学 教学研究性 学习 一 、研究性教学在日常课堂中的应用 求知欲是人们思考研究问题的内在动力，学生的求知欲越高，他的主动
数学语言作为一种语言，是数学交流的工具，是数学思维的载体。它和自然语言有很多不同。数学语言要求具有准确性、逻辑性、专业性和简洁性。因此，掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分，这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性，为将来更高层次 一、“读”数学，从中感悟数学语言。
期刊
新课程标准更多的强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地应用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。因此，在数学教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活联系起来，把数学问题与生活情境相结合，体验学习数学的成功和愉悦，培养学生对数学的兴趣。 一、创设生活情景，激发学习兴趣 生活离不开数学，数学已经融合到生活的方方面面，并已成为一种具有多维结构的人类活动。在教学中要注
期刊
《国家数学课程标准（实验版）》指出："人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。"对于教学条件相对薄弱的农村小学来说，只要教师多看、多想、多学、多做，多结合农村实际，照样能使学生在数学上得到很好的发展，提高学生数学能力，促进学生全面发展。下面结合本人工作实践，就如何提高农村学生数学能力谈几点经验。 一、捕捉生活现象，创设问题情境。 生活中到处有数学，到处存在着
期刊
【摘要】 教师对新授内容的巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生学习的能动性、自主性，创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。 【关键词】 新授内容 开门见山 巧设悬念 巧用旧知 在小学数学教学中，如创设和谐的教学氛围，有效地构建愉悦的教学情境，使教学内容深深地触及学生的心灵深处，诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力，是提高课堂教学效率的重要手段。教师对新授内容的巧妙的导入，对培
一、背景和意义 在建设面向二十一世纪的数学课程中，人们对发展学生的运算能力十分关注，各个国家都采用了不同的方案来强化学生这方面的能力。如美国把数与运算作为数学教学的一个首要目标，并且把运算能力的培养与数学知识与方法的教学紧密地结合起来，通过新颖的能力理念，丰富的知识底蕴，多样的运算方法，以及先进的运算思想来发展学生的运算能力。作为全世界各方面发展最快的国家，我国对学生各方面的能力提出了相应的要求
期刊