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随着我国职业教育的不断发展，对于五年制高职教学的研究也逐渐引起了业界和学界的广泛关注。鉴于此，本文以五年制高职英语教学为研究对象，针对教学过程中学困与教困的问题进行了分析与阐释。文章首先回顾了五年制高职英语学困与教困的研究现状，在此基础上分析了学困与教困问题产生的原因，最后有针对性地提出了解决问题的措施。希望本文的研究能够为五年制高职英语教学实践提供指导和帮助，同时对于相关领域的理论研究也能起到抛砖引玉的作用。