【摘 要】
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小学生的认知能力尚未成熟，对于语文课堂当中的部分知识难以深入理解，导致其学习水平迟迟难以提升。由于年龄和心理的特殊性，小学生的学习行为往往受到兴趣的驱动，教师应该遵循学
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小学生的认知能力尚未成熟，对于语文课堂当中的部分知识难以深入理解，导致其学习水平迟迟难以提升。由于年龄和心理的特殊性，小学生的学习行为往往受到兴趣的驱动，教师应该遵循学生的认知发展规律，制定针对性教学策略，逐步提升小学语文教学水平。学习兴趣应该从小培养，这也是帮助学生养成良好学习习惯的关键途径，增强其学习积极性与主动性。小学生的心理较为敏感，多种外界影响因素会对其学习兴趣产生影响，这也成了教师关注的重点内容。在学习兴趣的培养当中，不仅需要遵循学生的成长规律，而且要紧密结合具体教学内容，为学生学好语文奠定坚
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