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我曾看过这样一篇报道，一位教研员问教师：“在教多位数乘一位数时，您考虑最多的是什么？”答：“考虑最多的是创设一个什么样的情境。”再问：“那教学两位数乘两位数呢？”答：“还是创设情境。”但应者已寥寥，再问：“教学三位数乘两位数时呢？”此时已无人应答……由此可见，教学情境已经深入到教师的心灵深处，到了每逢教学必设情境的地步。我们姑且不论这样的做法是否合理，但至少应该思考如何进行情境创设。