【摘 要】
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通过在长春市H补习学校实地研究获得的第一手资料,文章借助社会学的资本理论,从微观视角对补课活动中的行动者及其行动策略进行了研究。研究结论显示,参加补课活动的不同行动
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学青年课题“学生校外补课现象的社会学分析”(项目编号CHA120138)的阶段性成果
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通过在长春市H补习学校实地研究获得的第一手资料,文章借助社会学的资本理论,从微观视角对补课活动中的行动者及其行动策略进行了研究。研究结论显示,参加补课活动的不同行动者都是一定资本的拥有者,他们进入补习学校的目的在于寻求不同类型资本之间的转换,其行动策略都是谋求最大转换率。从这个意义上说,此时的校外补课机构是一个供不同类型资本转换的转换场,其中生长的功利主义理念与主流教育中的平等原则截然不同。
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