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山东省海阳市第一中学海阳265100
【摘要】随着时代的发展，社会对于人才的要求更高，对于培养人才的教师，尤其是班主任老师的要求也自然更高。要成为一名合格的班主任，必须注重自身素质的提高，要经过长期的学习、修养和实践。只有进一步完善了自身素质，才能培养出高素质学生。
【关键词】班主任，素质，班集体，合力
新时代需要大批优秀人才，而班主任在人才建设方面起着至关重要的作用，那么如何做好班主任工作呢？
1.班主任要对的学生有全面地了解
班主任工作的对象是学生，班主任的任务就是按照教育大纲的培养目标，使学生成为社会的合格人才。而培养和教育学生首先必须了解学生，但对学生仅作简单的了解是不够的，需要进行深入研究。只有深入研究，才能对学生有比较全面的认识，才能有针对性地施加教育影响。因此，全面了解學生、深入研究学生，是做好班主任工作的根本前提。我们不仅要了解学生的人个成长历程，生活习惯，还要了解其兴趣爱好、特长、等，以及学生德、智、体等各方面的发展情况。不仅要了解学生的个体情况，还要了解其群体情况和成长环境。我们了解、研究学生的内容是多方面的，既要有广度，又要有深度。
2.抓好学生日常行为规范，促进养成教育
《中学生守则》的基本要求和目的，在于使学生养成良好的行为习惯，促进其身心健康发展，使学生学会正确处理个人和他人、个人与集体、个人与社会的关系，懂得责任与义务，学会如何生活。班主任在班级管理中，应加强对学生行为规范的教育和训练，进行学生良好行为规范的养成和教育。
3.加强班集体建设
班集体是是学生学习、生活和发展的直接环境，一个优秀的班主任要重视班集体的建设。
3.1制定切实可行的班集体目标。
一个良好的班集体，首先要制定目标，班集体中的每一个成员都在时刻为实现目标而努力。班主任要针对本班的实际情况，与学生一起制定切实可靠的班集体目标，并激励学生为实现目标而努力奋斗。
3.2建立可靠、有力的班干部队伍。
班干部是班主任的得力助手，班委会是班级管理的重力量。班级的各项工作能否顺利开展，进而形成良好的班风、学风，在很大程度上取决于班干部是否得力、是否认真并创造性地开展工作。班主任要发现能力强、严格自律的学生，或者通过民主选拔班干部，搞好班干部的培养工作，激发学生当干部的热情，培养、指导和提高班干部独立工作的能力，使之发挥班级管理的最大能量。
3.3创造性地开展班级活动。
班级活动是促进学生的身心发展与班级进步的重要手段。班主任应为学生提供创新的氛围、空间，鼓励和引导学生在各项班级活动中积极思索、勇于探求和创造，从而培养学生的创新精神和实践能力。教师可以与学生一起选择、设计出新颖独特、主题鲜明、教育意义深刻的班队活动，鼓励学生积极参与、合作，培养其主动性、积极性。班主任应该利用好班级活动，开发学生的智力、发掘学生的潜能、激发学生的创造意识，使他们成为创新型人才。
3.4创造和谐班级文化。
班级文化是一个班级的灵魂，每个班主任都应该引起足够重视。班主任应从美化班级环境、健全班级规范、铸造班级文化三方面着手，将社会、学校对学生的要求和期望转化为班集体的规范、舆论和价值观，使班级的每一个角落、每一条规范、每一次活动都渗透着文化气息。可以在墙壁上张贴名言警句；充分办好黑板报；可以设置班级报栏等等，创造出一个和谐积极的文化氛围。
4.关注学生的心理健康
健康的心理教育不仅能使青少年拥有有良好的生活、学习心理状态，很好地适应未来社会的挑战，同时也为实现终身教育提供了一个优良的心理保障，满足现代人对其的需求。为了培养心理素质过硬的建设者，实现素质教育对新时期培养学生的要求，作为班主任，必须学习心理学，掌握心理健康教育的方法，这是顺利开始班级工作、建设良好的班风和进行有效教学的必要前提。
5.加强校内、校外教育的联合
和谐的人际关系有助于集体成员在愉悦的心情下取得对团体的认同感和个人潜能的充分发挥，班主任是和谐人际关系的主要缔造者，也是班集体成员能否和谐发展的重要他人，其工作重点除了协调校内的教育力量外，还要协调校外的教育力量。
首先是进行家校联合。父母是学生的第一任老师，也是终身老师，班主任要注意调动家长的力量，形成家校合力。其次，要整合社会教育资源，充分发挥社会各单位的积极教育作用，建立校外教育基地，使学生的校外生活健康又愉快。
家庭教育、学校教育和社会教育在学生的一生中发挥着不同的作用，因此，协调这三方面的力量，使之形成合力，是班主任的职责。
教育是最具生命力的事业，它应该关注学生生命发展的独特需要，班主任是教育的最直接的执行者，班主任的教育生命会因学生的发展而精彩！
【摘要】随着时代的发展，社会对于人才的要求更高，对于培养人才的教师，尤其是班主任老师的要求也自然更高。要成为一名合格的班主任，必须注重自身素质的提高，要经过长期的学习、修养和实践。只有进一步完善了自身素质，才能培养出高素质学生。
【关键词】班主任，素质，班集体，合力
新时代需要大批优秀人才，而班主任在人才建设方面起着至关重要的作用，那么如何做好班主任工作呢？
1.班主任要对的学生有全面地了解
班主任工作的对象是学生，班主任的任务就是按照教育大纲的培养目标，使学生成为社会的合格人才。而培养和教育学生首先必须了解学生，但对学生仅作简单的了解是不够的，需要进行深入研究。只有深入研究，才能对学生有比较全面的认识，才能有针对性地施加教育影响。因此，全面了解學生、深入研究学生，是做好班主任工作的根本前提。我们不仅要了解学生的人个成长历程，生活习惯，还要了解其兴趣爱好、特长、等，以及学生德、智、体等各方面的发展情况。不仅要了解学生的个体情况，还要了解其群体情况和成长环境。我们了解、研究学生的内容是多方面的，既要有广度，又要有深度。
2.抓好学生日常行为规范，促进养成教育
《中学生守则》的基本要求和目的，在于使学生养成良好的行为习惯，促进其身心健康发展，使学生学会正确处理个人和他人、个人与集体、个人与社会的关系，懂得责任与义务，学会如何生活。班主任在班级管理中，应加强对学生行为规范的教育和训练，进行学生良好行为规范的养成和教育。
3.加强班集体建设
班集体是是学生学习、生活和发展的直接环境，一个优秀的班主任要重视班集体的建设。
3.1制定切实可行的班集体目标。
一个良好的班集体，首先要制定目标，班集体中的每一个成员都在时刻为实现目标而努力。班主任要针对本班的实际情况，与学生一起制定切实可靠的班集体目标，并激励学生为实现目标而努力奋斗。
3.2建立可靠、有力的班干部队伍。
班干部是班主任的得力助手，班委会是班级管理的重力量。班级的各项工作能否顺利开展，进而形成良好的班风、学风，在很大程度上取决于班干部是否得力、是否认真并创造性地开展工作。班主任要发现能力强、严格自律的学生，或者通过民主选拔班干部，搞好班干部的培养工作，激发学生当干部的热情，培养、指导和提高班干部独立工作的能力，使之发挥班级管理的最大能量。
3.3创造性地开展班级活动。
班级活动是促进学生的身心发展与班级进步的重要手段。班主任应为学生提供创新的氛围、空间，鼓励和引导学生在各项班级活动中积极思索、勇于探求和创造，从而培养学生的创新精神和实践能力。教师可以与学生一起选择、设计出新颖独特、主题鲜明、教育意义深刻的班队活动，鼓励学生积极参与、合作，培养其主动性、积极性。班主任应该利用好班级活动，开发学生的智力、发掘学生的潜能、激发学生的创造意识，使他们成为创新型人才。
3.4创造和谐班级文化。
班级文化是一个班级的灵魂，每个班主任都应该引起足够重视。班主任应从美化班级环境、健全班级规范、铸造班级文化三方面着手，将社会、学校对学生的要求和期望转化为班集体的规范、舆论和价值观，使班级的每一个角落、每一条规范、每一次活动都渗透着文化气息。可以在墙壁上张贴名言警句；充分办好黑板报；可以设置班级报栏等等，创造出一个和谐积极的文化氛围。
4.关注学生的心理健康
健康的心理教育不仅能使青少年拥有有良好的生活、学习心理状态，很好地适应未来社会的挑战，同时也为实现终身教育提供了一个优良的心理保障，满足现代人对其的需求。为了培养心理素质过硬的建设者，实现素质教育对新时期培养学生的要求，作为班主任，必须学习心理学，掌握心理健康教育的方法，这是顺利开始班级工作、建设良好的班风和进行有效教学的必要前提。
5.加强校内、校外教育的联合
和谐的人际关系有助于集体成员在愉悦的心情下取得对团体的认同感和个人潜能的充分发挥，班主任是和谐人际关系的主要缔造者，也是班集体成员能否和谐发展的重要他人，其工作重点除了协调校内的教育力量外，还要协调校外的教育力量。
首先是进行家校联合。父母是学生的第一任老师，也是终身老师，班主任要注意调动家长的力量，形成家校合力。其次，要整合社会教育资源，充分发挥社会各单位的积极教育作用，建立校外教育基地，使学生的校外生活健康又愉快。
家庭教育、学校教育和社会教育在学生的一生中发挥着不同的作用，因此，协调这三方面的力量，使之形成合力，是班主任的职责。
教育是最具生命力的事业，它应该关注学生生命发展的独特需要，班主任是教育的最直接的执行者，班主任的教育生命会因学生的发展而精彩！