在市教育局、镇政府等部门的正确领导下。我们双山中学在控制流失生工作方面取得了很好的成绩。我校领导一直对这工作十分重视。陈校长在一次工作会议上反复强调过：“控制流失生工作不能只说在嘴上，而且要落实到实处。也不是一朝一夕的事情，而是长久的持续性的工作。而且我们在座的每一位都有责任和义务。今后我们一定要把控制流失生工作做到天天控、时时控。”
　　作为班主任。我经常在想：一个学校如果出现流失生不能算一个好学校，一个班级出现流失生不能算一个好班级，班主任也当然不能算一个好班主任。于是我在完成教学任务的同时。积极地全身心地投入到班主任工作中。做到三勤，即：腿勤、眼勤和嘴勤。
　　腿勤，就是要经常深入班级，做到早课前、放学前必须深入班级。课间休息时间也随机性地深入班级。
　　眼勤，即每去班级一次都要仔细检查一遍，检查纪律情况，卫生情况，人数情况。时刻关注学生的一举一动，对班级的一切力求做到了如指掌，心中有数。
　　嘴勤，就是用班会、团会等一切可以利用的时间勤向学生进行各方面的教育。如通过班会的形式对学生进行集体主义教育、纪律卫生教育等。其次是勤向各课任老师打听各个课堂上的情况。让学生明白：其他老师上课的情况班主任也掌握着；再次是勤和学生交流，关心他们的生活情况、学习情况。逐渐让学生把班主任当成是大朋友。这样，也能掌握学生更多的情况。
　　做到“三勤”就能及时发现问题并及时向学生提示、解决。使学生深刻体会到班主任时刻都在我们身边，时刻注意我们的一举一动。我们可得遵守纪律等等。这样学生有了良好的学习环境。班级形成了良好的班风。学生就不会因学习跟不上而辍学，也不会因溜号而不被关注，以至经常溜号、逃学而流失。
　　当然，在农村学校，要想做到无流失生很难。那么一旦出现或发现流失的兆头怎么办呢?我是这样做的：做到“四个沟通”即与社会沟通，与学生家长沟通，与学生沟通，与学校沟通。与社会沟通，就是和与学生有关的社会人员如村长、学生亲属等沟通。通过他们了解情况。甚至求助与他们规劝流失生返校。与家长沟通主要是了解其家庭情况学生在家的各种表现等。与学生沟通是指了解学生的思想动向等，把这些情况摸清以后进行分析，找到症结所在。之后找学校领导沟通，以求得解决问题的办法。
　　记得去年11月份我班的王雪同学突然没来上学，我知道她母亲双目失明，父亲劳动能力很差。家庭十分困难，当地村上也对其多有经济上照顾。我也曾把诸多情况向陈校长汇报过，学校给予了多方面的关心的照顾，给买了书包等学习用品。她对这一切都非常感激。学习非常刻苦，从不耽误课。这是怎么回事呢?于是我骑着自行车又来到慈惠村，到她家后才知道她小弟弟因车祸住进了医院，王雪在家为双目失明的母亲做饭，喂猪等。在这种情况下，我还能说什么呢?我没有气馁，仍对其拖有一线希望，在另一次家访中，在她家遇到了她的姥姥，从交谈中得知，当地的村上与其家属及乡领导要共同帮助王家。让王雪尽快返回学校。她姥姥和她妈妈担心王雪的学习跟不上。我对他们说。我早已和学校的王金莲等老师打了招呼，如果王雪来上学一定要抽时间给她补上落下的课程。在王雪返校的那天，是我亲自打车把王雪带到学校的。
　　我班的赵春雨同学，有一次我发现在上课时候他睡觉，问其他课任老师也都说他一直是睡眼惺忪。问他本人，说是上个晚上看电视晚了，于是我给他家长答电话问个究竟，父亲说在他奶奶家住的。于是我联合他父亲，共同追问。原来他是去游戏厅包宿去了。我和他父亲对他进行了批评。对他晓之以理动之以情，再三进行教育，赵春雨终于承认了自己的错误，并保证今后重做一个好学生。
　　我在不断地探究着管理班级的方法，践行着“三勤”、“四个沟通”收获较好。现在我班级没有一个流失的，如果我们能经常地做到“三勤”“四个沟通”。学校、社会和家庭联合起来。控制流失生的工作准会前景辉煌。