1999年9月，笔者调任河南省洛阳市涧西区东升第一小学（原洛轴第一小学）校长。当时，这所被洛阳轴承集团公司领导及近3万名职工寄予厚望的、拥有2000多名学生的学校仅是涧西区“三星级”学校。公司领导给学校下了硬指标：“一年时间拿下四星级。”那时，洛阳轴承集团公司的生产经营陷入困境，公司不能给学校提供一分钱办学经费。150名教职工的工资从哪里来？学校运转的经费怎么筹？遑论改善办学条件所需的费用。严峻的现实几乎把笔者和学校逼入绝境。
　　在这样的背景下，学校提出了“教育即服务”的办学思想。十几年来，一直秉持、践行这一思想，努力办好学校，积极为社会服务，为教师服务，为学生服务。学校不仅因此生存无忧，还顺利通过了涧西区“四星级”学校的验收，实现了可持续发展。
　　服务社会，求得生存
　　对学校来说生存是第一要务。要生存下去，学校就只能自己创收。而要创收，就必须用好政策，招收寄宿生。而要吸引生源，学校就必须向学生提供优质的教育服务，唯有如此，才能赢得家长和社会的信任。基于校情，学校提出“教育即服务”的办学思想，强化内部管理，营造家的氛围，使寄宿生和家长的满意度大大提高。
　　随着基础教育课程改革的不断推进，学校又丰富了“教育即服务”这一办学思想的内涵：教育要为学生服务，使学校成为学生的乐园;要为教师服务，促进教师的专业成长;要为社会服务，营造社区文化氛围。教师、学生、学校、社会实现了和谐与可持续的发展，大大提升了学校的竞争力，为学校的品牌化发展奠定了基础。学校先后被评为河南省首批基础教育课程改革优秀实验学校、洛阳市首批规范化小学、洛阳市文明单位等。
　　服务教师，促进成长
　　民主管理，教师自定工作标准