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苏州太湖国家旅游度假区中心小学创办于1994年，在各级政府的高度重视下，于2009年9月正式搬迁至新校办学。目前，学校小学部共有19个班级，学生715名，教职工80余名，其中专任教师62名，苏州市名教师1名，区学科带头人、骨干教师14名。多年来，学校践行“至善”校训，树“善创、善立”之校风，扬 “善喻、善止”之教风，立“善问、善得”之学风，追求“挖掘太湖地域资源，构建特色校园文化；秉承香山历史传统，涵育现代创新精神”的办学方向，不断发展，不断进步，不断超越。学校还致力于做强融科技与体育于一体的“无线电测向、定向运动”特色品牌。自2004年至今，先后获得5个全国冠军，100多个省级冠军，被国家体育总局确定为“全国无线电测向活动重点单位”。
学校新校坚持高标准、特色化原则建设，按照省一类学校建设标准，结合香山地域文化特点进行科学规划设计。学校粉墙黛瓦、花窗廊影的建筑风格既体现了苏式古典园林的传统韵味，先进的教育设施又彰显出了现代化教育的时代气息；苏州文化背景、香山地域特色以及太湖元素被巧妙地融入于现代办学理念之中。园林式的新校区占地面积26168平方米，建筑面积14858平方米，拥有一个2000多平方米的室内体育中心，一个300米塑胶跑道的田径场，三个标准室外篮球场，多媒体教室、科学实验室、舞蹈房、劳技室等专用教室达29个。教育技术装备配置到位，实现了校园网络全覆盖，为每个教室装备了投影仪、大屏幕液晶电视等现代教育设备，实行无纸化办公。完善的教学设备，齐全的教育设施，较好地顺应了教育现代化对学校硬件设施的要求。在此基础上学校注重抓实教育信息化工程，不断推动学校办学的优质化进程，取得了较好的成效。
加强组织领导，健全教育信息化管理机制
学校建立了以校长为组长的教育信息化工程领导小组，分管副校长担任副组长，德育处、教导处、教技室、总务处部门领导担任组员。学校教技室具体负责全校的教育信息化工程的规划、采购、配备、管理、应用等工作，推动了学校教育信息化工程的常态化、规范化。按上级要求配备和落实各专用室的专兼职管理人员，明确并落实岗位的职责。同时，建立健全了各项规章制度，各专用室管理制度，为教育信息化工程更趋规范化、科学化、合理化、人性化奠定扎实的基础。坚持在学期初召开教育信息化工程领导小组会议，研究和部署教育信息化工程推进工作，由教技室具体负责推动落实各项工作。坚持定期组织专人对各专用教室的使用情况和制度执行情况进行检查，及时反馈问题，严格督促整改。以健全完善的管理机制推动学校教育信息化工程的规范、有序开展。
依据配备标准，提升教育信息化装备品质
我校新校建设规划坚持以省颁一类小学配备标准开展，并在具体建设及设备招标配置过程中严格执行预定方案，有效提升了学校教育信息化装备品质，为提升学校整体办学水平夯实了物质基础。
1.高标准配备实验室
科学实验室、仪器室、标本室装备配置全部达到或超过上级颁布的各项配备标准。学校按照《江苏省小学教学仪器配备目录》和《增补目录》以及《苏州市中小学理科实验目录》，通过区教技室统一采购，配齐科学实验器材、科学实验室必要装备。同时，根据日常教学需求，滚动、持续不断地添置易耗品及有关实验用具，保证了实验教学高质量开展。
2.高标准建设图书馆
图书馆面积共计302.88平方米，学生阅览室面积144平方米，教师阅览室（含资料室）面积83.64平方米，藏书室面积达75.24平方米，电子阅览室面积为191.52平方米，均达到并超过省颁标准。目前图书馆各室防盗、消防设施、窗帘、空调、干湿度计等设施齐全到位，管理处配有电脑、打印机、扫描仪、装订机、塑封机等。现馆藏图书31253册，征订期刊共计117余种，学生人均图书达43册。
3.高标准推进信息化
全校计算机270台，计算机生机比为2.64:1，全部普通教室和专用教室均装配为多媒体教室。现有液晶大屏幕电视26台，高亮度液晶投射仪29台，视频展台29台。网络服务器、监控设备、DVD、录像机、交换机、路由器、音视频控制系统、数码相机、广播设备、网络安全设备、专用软件等超规格配置。学校校园广播系统、闭路电视系统，演播大厅、广播室配置齐全。按照要求，安装安全监控系统、CK报警系统，现有校园内部监控摄像头36个，有效保证了学校安全。
规范日常管理，扎实教育信息化应用过程
高标准配置教育信息化装备是提升学校办学整体水平的孵化器，规范日常管理，扎实教育信息技术应用过程则是提升学校办学水平的助推器。因此，我校注重科学管理、规范管理、过程管理，力求最大化发挥教育信息化技术装备功效。
1.制度管理落到实处
学校重视制度建设，信息中心、科学实验室、仪器室、图书馆、师生阅览室、音乐、美术、舞蹈、劳技、体育馆、计算机教室等都有管理制度并上墙，严格落实规章制度，督促教师学生自觉贯彻执行。
2.器材管理操作到位
学校总务处专门负责学校固定资产管理，建有固定资产总账，信息技术、科学、体育、美术、音乐室等分类账，真实反映变化过程，组织固定资产专项检查，做到账物相吻。各功能教室仪器橱柜设卡，做到账、卡、物相符；科学实验室《实验计划表》、《实验室日志》、《学生实验记录》等均严格按照上级规范开展建设，按要求订阅实验室及科学实验教学等方面的报刊。
3.图书管理精细规范
图书馆按照《苏州市小学一级图书馆》要求，采用计算机软件管理，按照《中图法》编目，建有图书个别登记账、总括登记账、注销登记账。图书馆对师生全开架借阅，各班还建有班级图书角，配合书香活动，计划、总结、统计、分析、读书园地、读书活动一一到位。
4.信息管理细致严格
学校教技室主任兼信息管理中心主任，专人负责学校信息中心安全、网络防毒杀毒、设备养护维修、故障排除等工作，确保了学校信息技术装备正常运转，保障教学效果。同时，学校还积极推进校园管理信息化工程的实施，教务、财务、总务、人事、学籍、档案、图书管理、实验室管理等工作信息化水平得到了进一步提升。
注重科学研究，优化教育信息化应用实效
科学研究是提升教育信息化应用实效的必由途径，也是提升学校办学水平的加速器。让现代化的教育信息化技术装备给学生呈现精彩的世界，引领他们走进知识，走近真理，提高学生的学习质量，这也是教育信息化工程推进的终极目标。我校注重以日常的科学研究工作推动教育信息化应用实效。学校自2006年起承担了中央电教馆“十一五”全国教育技术研究课题《利用网络资源促进小学生思想道德建设的研究》的科研工作，现该课题已完成既定研究工作，取得了预期研究成果，正申请结题。该课题的研究工作，既强化了学校教育信息化装备技术与教育工作的有机结合，也推动了学校学科教学研究工作。学校网站获得苏州市吴中区“十佳”校园网站称号，学校网络教学研究团队在各级比赛中初露头角，科学教师在区、市级平台组织的实验教学论文、优秀实验教学课等比赛中频频获奖；学校1名苏州市科学学科知名教师及2名吴中区科学骨干教师在近年来多次对外展示科学实验公开课，多篇实验教学论文或教案发表及获奖，在市、区范围内赢得了较好的反响。教育信息化技术的广泛应用，有效提升了我校师生的素养，近两年来，我校学生在区级以上征文比赛中获奖20余次，学生在各级刊物发表习作近40篇；教师科研论文获奖185人次，发表近50篇次；教师参加各级各类教学业务竞赛获奖近100人次。这些显性的绩效为学校持续提升办学水平，不断优化育人质量夯实了基础，提供了保障。
在推进教育信息化工程中，度假区中心小学注重在上级教育信息化领导部门的指导下，依靠全校教师的共同努力，围绕学校规划建设目标，扎实推进各项工作，取得了较为明显的成效，为学校提升教育教学质量作出了显著的贡献。但管理无止境、质量无止境，跨越无止境，度假区中心小学将继续努力创造必要条件，进一步加强学校教育信息化工程推进力度，力求取得新突破，实现新提升，为学校办学质量优质化发展奠定更为坚实的基础。
学校新校坚持高标准、特色化原则建设，按照省一类学校建设标准，结合香山地域文化特点进行科学规划设计。学校粉墙黛瓦、花窗廊影的建筑风格既体现了苏式古典园林的传统韵味，先进的教育设施又彰显出了现代化教育的时代气息；苏州文化背景、香山地域特色以及太湖元素被巧妙地融入于现代办学理念之中。园林式的新校区占地面积26168平方米，建筑面积14858平方米，拥有一个2000多平方米的室内体育中心，一个300米塑胶跑道的田径场，三个标准室外篮球场，多媒体教室、科学实验室、舞蹈房、劳技室等专用教室达29个。教育技术装备配置到位，实现了校园网络全覆盖，为每个教室装备了投影仪、大屏幕液晶电视等现代教育设备，实行无纸化办公。完善的教学设备，齐全的教育设施，较好地顺应了教育现代化对学校硬件设施的要求。在此基础上学校注重抓实教育信息化工程，不断推动学校办学的优质化进程，取得了较好的成效。
加强组织领导，健全教育信息化管理机制
学校建立了以校长为组长的教育信息化工程领导小组，分管副校长担任副组长，德育处、教导处、教技室、总务处部门领导担任组员。学校教技室具体负责全校的教育信息化工程的规划、采购、配备、管理、应用等工作，推动了学校教育信息化工程的常态化、规范化。按上级要求配备和落实各专用室的专兼职管理人员，明确并落实岗位的职责。同时，建立健全了各项规章制度，各专用室管理制度，为教育信息化工程更趋规范化、科学化、合理化、人性化奠定扎实的基础。坚持在学期初召开教育信息化工程领导小组会议，研究和部署教育信息化工程推进工作，由教技室具体负责推动落实各项工作。坚持定期组织专人对各专用教室的使用情况和制度执行情况进行检查，及时反馈问题，严格督促整改。以健全完善的管理机制推动学校教育信息化工程的规范、有序开展。
依据配备标准，提升教育信息化装备品质
我校新校建设规划坚持以省颁一类小学配备标准开展，并在具体建设及设备招标配置过程中严格执行预定方案，有效提升了学校教育信息化装备品质，为提升学校整体办学水平夯实了物质基础。
1.高标准配备实验室
科学实验室、仪器室、标本室装备配置全部达到或超过上级颁布的各项配备标准。学校按照《江苏省小学教学仪器配备目录》和《增补目录》以及《苏州市中小学理科实验目录》，通过区教技室统一采购，配齐科学实验器材、科学实验室必要装备。同时，根据日常教学需求，滚动、持续不断地添置易耗品及有关实验用具，保证了实验教学高质量开展。
2.高标准建设图书馆
图书馆面积共计302.88平方米，学生阅览室面积144平方米，教师阅览室（含资料室）面积83.64平方米，藏书室面积达75.24平方米，电子阅览室面积为191.52平方米，均达到并超过省颁标准。目前图书馆各室防盗、消防设施、窗帘、空调、干湿度计等设施齐全到位，管理处配有电脑、打印机、扫描仪、装订机、塑封机等。现馆藏图书31253册，征订期刊共计117余种，学生人均图书达43册。
3.高标准推进信息化
全校计算机270台，计算机生机比为2.64:1，全部普通教室和专用教室均装配为多媒体教室。现有液晶大屏幕电视26台，高亮度液晶投射仪29台，视频展台29台。网络服务器、监控设备、DVD、录像机、交换机、路由器、音视频控制系统、数码相机、广播设备、网络安全设备、专用软件等超规格配置。学校校园广播系统、闭路电视系统，演播大厅、广播室配置齐全。按照要求，安装安全监控系统、CK报警系统，现有校园内部监控摄像头36个，有效保证了学校安全。
规范日常管理，扎实教育信息化应用过程
高标准配置教育信息化装备是提升学校办学整体水平的孵化器，规范日常管理，扎实教育信息技术应用过程则是提升学校办学水平的助推器。因此，我校注重科学管理、规范管理、过程管理，力求最大化发挥教育信息化技术装备功效。
1.制度管理落到实处
学校重视制度建设，信息中心、科学实验室、仪器室、图书馆、师生阅览室、音乐、美术、舞蹈、劳技、体育馆、计算机教室等都有管理制度并上墙，严格落实规章制度，督促教师学生自觉贯彻执行。
2.器材管理操作到位
学校总务处专门负责学校固定资产管理，建有固定资产总账，信息技术、科学、体育、美术、音乐室等分类账，真实反映变化过程，组织固定资产专项检查，做到账物相吻。各功能教室仪器橱柜设卡，做到账、卡、物相符；科学实验室《实验计划表》、《实验室日志》、《学生实验记录》等均严格按照上级规范开展建设，按要求订阅实验室及科学实验教学等方面的报刊。
3.图书管理精细规范
图书馆按照《苏州市小学一级图书馆》要求，采用计算机软件管理，按照《中图法》编目，建有图书个别登记账、总括登记账、注销登记账。图书馆对师生全开架借阅，各班还建有班级图书角，配合书香活动，计划、总结、统计、分析、读书园地、读书活动一一到位。
4.信息管理细致严格
学校教技室主任兼信息管理中心主任，专人负责学校信息中心安全、网络防毒杀毒、设备养护维修、故障排除等工作，确保了学校信息技术装备正常运转，保障教学效果。同时，学校还积极推进校园管理信息化工程的实施，教务、财务、总务、人事、学籍、档案、图书管理、实验室管理等工作信息化水平得到了进一步提升。
注重科学研究，优化教育信息化应用实效
科学研究是提升教育信息化应用实效的必由途径，也是提升学校办学水平的加速器。让现代化的教育信息化技术装备给学生呈现精彩的世界，引领他们走进知识，走近真理，提高学生的学习质量，这也是教育信息化工程推进的终极目标。我校注重以日常的科学研究工作推动教育信息化应用实效。学校自2006年起承担了中央电教馆“十一五”全国教育技术研究课题《利用网络资源促进小学生思想道德建设的研究》的科研工作，现该课题已完成既定研究工作，取得了预期研究成果，正申请结题。该课题的研究工作，既强化了学校教育信息化装备技术与教育工作的有机结合，也推动了学校学科教学研究工作。学校网站获得苏州市吴中区“十佳”校园网站称号，学校网络教学研究团队在各级比赛中初露头角，科学教师在区、市级平台组织的实验教学论文、优秀实验教学课等比赛中频频获奖；学校1名苏州市科学学科知名教师及2名吴中区科学骨干教师在近年来多次对外展示科学实验公开课，多篇实验教学论文或教案发表及获奖，在市、区范围内赢得了较好的反响。教育信息化技术的广泛应用，有效提升了我校师生的素养，近两年来，我校学生在区级以上征文比赛中获奖20余次，学生在各级刊物发表习作近40篇；教师科研论文获奖185人次，发表近50篇次；教师参加各级各类教学业务竞赛获奖近100人次。这些显性的绩效为学校持续提升办学水平，不断优化育人质量夯实了基础，提供了保障。
在推进教育信息化工程中，度假区中心小学注重在上级教育信息化领导部门的指导下，依靠全校教师的共同努力，围绕学校规划建设目标，扎实推进各项工作，取得了较为明显的成效，为学校提升教育教学质量作出了显著的贡献。但管理无止境、质量无止境，跨越无止境，度假区中心小学将继续努力创造必要条件，进一步加强学校教育信息化工程推进力度，力求取得新突破，实现新提升，为学校办学质量优质化发展奠定更为坚实的基础。