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“教无定法”，“德教亦无定法”，能够德教成才的就算好法。而所有的方法，其基本前提应该是建立在严谨、公平、厚爱、务德之上。当学生不仅学会了留心观察周围世界，心胸开阔，乐于助人，而且也学会了留心观察自身，努力认识自己的内心世界，把精神力量也用到使自己变得更美好、更完善的时候，他们才算真正在逐步成长为道德成熟的人。而教师的责任之一就在于抓住时机，寻找学生对外界教育影响的最佳接受点，以德育人，以情感人，最终做到知、情、行的完美统一。作为生物教师，我在教学中特别注重挖掘教材知识体系中的思想性，不断地用具有思想意义的