【摘 要】
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新中国成立70年来,中国音乐教育哲学的发展大致经历了三个阶段、六个层面的思想观念变迁:1949—1976年,呈现为美育哲学观的建立与消亡两个层面;改革开放以来,形成了素质哲学
【基金项目】
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2020年度国家社科基金新闻与传播学一般项目“新中国70年爱国主义歌曲国家精神塑造与传播研究”的阶段性成果
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新中国成立70年来,中国音乐教育哲学的发展大致经历了三个阶段、六个层面的思想观念变迁:1949—1976年,呈现为美育哲学观的建立与消亡两个层面;改革开放以来,形成了素质哲学观的学科知识中心和审美素质论两个层面;21世纪课程改革以来,走向了树人哲学观的审美核心和学科核心素养两个层面。哲学观念的嬗变,在学科发展进程中,引发了当代研究的三大困局,表现在如何对待哲学研究中的中外哲学观、学科内部关系,以及理论和实践关系三个方面。在新时代背景下,应建构中国气象、气派、气质的音乐教育哲学体系。
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