【摘 要】
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chant以其简短易懂、朗朗上口的特点,深受小学生们喜爱.小学英语教师也喜欢用chant的形式活跃课堂气氛,激发学习兴趣.但并不是所有chant都能为教学所用.一些教师设计的chant
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chant以其简短易懂、朗朗上口的特点,深受小学生们喜爱.小学英语教师也喜欢用chant的形式活跃课堂气氛,激发学习兴趣.但并不是所有chant都能为教学所用.一些教师设计的chant只流于形式,学生说说唱唱,看似热热闹闹,但偏离了教学目标;一些教师创编的chant和教学语境完全不吻合,生搬硬套、强行插入,分散了学习注意力,打乱了教学节奏;也有一些教师不懂得取舍,把过多过难的内容放在了chant里,耗去了宝贵的学习时间,却没能切实提高学生的语言能力.本文将结合具体案例阐述chant在课堂教学中使用不恰当的现象,分析原因并给出优化建议.
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