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摘要：在新课改的影响下，教学观念与方式得到很大的转变。对于初中政治教学而言，不仅需要重视相关政治知识的教学，而且也需要开拓学生视野，提升学生的思想感悟。同时初中政治教学过程中，应该丰富教学模式，营造良好的课堂氛围，从而实现教学的艺术效果。本文将从初中政治教学中存在的问题进行分析，然后探究初中政治艺术教学的方法与策略。
关键词：初中政治；艺术教学；问题；方法
随着新课程改革的不断深入与推广，并取得相应的教学成果与收获。同时在初中政治教学中，也越来越重视教学方式的创新，在逐渐改变和完善教学观念与模式。将艺术的风格加入在初中政治教学过程中，能够使两者相互融合，并产生一种艺术化的效果，有助于改善学生的学习现状。因此，政治教师应该加强自身教学观念的更新，合理运用艺术教学的方法，提高课堂教学效率，调动起学生學习积极性，从而实现政治教学的最终目标。
一、初中政治教学中存在的问题
1.教学观念落后
由于长期受应试教育的影响，很多初中政治教师往往只注重学生对知识的掌握程度，而缺乏对学生学习状态以及理解程度等方面的了解与认知。很多时候初中政治教师在教学中存在很大的片面性，他们的教学观念较为落后，大多采用一种灌输式的教学模式，教师长篇大论地讲，而学生却糊里糊涂。有的时候为了强化对知识的记忆，学生只会运用死记硬背的方法来记忆知识，从而使得一些政治内容缺乏相应的理解，从而影响了整体的记忆效果与时间。这也说明很多政治教学并没有严格落实新课改的教学观念，以学生为主体，来促进学生全面发展。传统的教学模式往往会制约学生思维的锻炼以及学习的效果，从而也降低了课堂的教学效率。
2.教学目标过于形式化
关于初中政治教学而言，应该明确自身的教学目标，引导学生进行深入学习。一些政治教师对于教学目标的设定不够全面，只是简单地把知识进行列出来，而缺乏深入地讲解，使得学生局限于这些知识条框之中，缺乏对知识的理解与领悟。有时由于教师的知识储备不够完善，对于教材的掌握与解读不够深入，容易存在对知识的误导。还有，教师由于缺乏一定的教学进程的掌握以及教学评价的运用，从而使得教学的效果不够理想。
3.缺乏学生兴趣的培养
初中政治作为初中阶段的重要课程，不仅是对政治知识的传授，而且也是对学生思想道德培养的过程，需要帮助学生形成正确的思维模式，产生对学习的热情与兴趣。很多时候教师并没有做好教学合一的目的，只是一味地教，而学生被动地听，使得课堂氛围过于沉闷与枯燥，从而使得学生的积极性不高。虽然政治教学的内容主要以一些理论为主，但教师可以进行相应的拓展，来实现理论与实践的结合。一些政治教师缺乏教材与实际的结合，使得教学内容过于理论化，让学生难以理解与领悟。同时缺乏一定的互动，使得教学设计的内容与学生相背离，从而影响了整体的政治教学的效果。
二、初中政治艺术教学的方法与策略
1.创新教学观念与方式
随着我国素质教育的不断深入，教师应该及时转变教学观念，完善教学模式，实现创新教学策略。首先，应该重视课堂氛围的营造。一个良好的课堂氛围不仅影响着学习的学习情绪与态度，而且也影响着教学的质量与效果。教师应该做好教学设计的环节，运用图片、问题以及故事等方式进行引入，来提高学生的参与度。同时要重视教学过程与结果，做好总结与评价的工作，引导学生树立正确的学习意识。其次，要充分发挥学生的主体作用，学生应该成为自身学习的主人。教师要重视教学互动，调动起学生的思考，并集中学习的注意力，营造轻松愉快的教学氛围。最后，教学方式要与时俱进，不断优化教学模式。要重视教材的研究与解读，做好教学知识的系统化管理，加深学生对知识的理解，从而实现记忆的效果。例如在学习“竞争与合作”的这节课时，教师可以就“竞争与合作哪个重要”，来开展一次辩论比赛活动，让学生主动去搜集相关的资料，做好辩论的设计与准备。通过这次比赛，不仅能够加强学生对知识的理解，而且有助于提高学生的政治素养以及思维能力。
2.激发学生的兴趣
在教学活动中需要重视对学生兴趣的培养，引导学生产生相应的学习兴趣与热情，从而带来学习的动力。对于政治教学而言，不应该仅仅局限于对理论知识的传授与背诵，而应该讲究一定的教学方法与策略，激发起学生学习的兴趣，找到自身学习的乐趣。其中艺术教学方法就是需要教师开拓自身的教学模式，丰富教学内容，呈现出更加有效的教学效果。同时需要重视学生对知识的理解与感悟，并形成自身的学习方法。教师要重视理论与实践的结合，教材与实际生活相结合，帮助学生理解一些复杂的概念与知识。寻找到学生感兴趣的点，以此出发，形成完善的教学策略。例如运用创设情境教学的方法，通过营造一定的情境，并找到与生活的切入点，来激发学生的思考，充分调动学生的积极主动性。在“做理智的消费者”这一节课的学习，教师可以通过多媒体展示几件商品，其中包括没有说明书的药、过期的牛奶、以及合格的洗发水等等，让学生自行辨别，从而体会如何做理智的消费者。通过问题的设定，能够唤起学生的思考，并有助于提高学生对生活的体验与感悟。
3.教师要提高自身的综合素养
教师作为教学活动的促进者，应该做好学生学习的引导工作，不断加强自身素养的提高与完善，从而优化教学的效果。作为初中政治教师而言，不仅应该拥有成熟并丰富的专业知识技能，而且需要掌握一定的沟通技巧与教学艺术。需要以学生为出发，加强对教材的深入解读，从而做好整体的政治教学活动。学校可以通过相关的在职培训以及研讨会等方式，来完善教师的教学认知。同时教师应该加强终身学习的意识，不断完善自身的教学观念，做好教学反思的工作，从而不断提高自身的综合素养。
结语：总之，初中政治教学应该迎合新课改的教学目标，积极进行教学改革与创新，从而实现教学的艺术效果。在初中政治教学的过程中，能够与实际生活密切结合，并对学生进行充分的了解，不断完善教学的内容与方式，加强学生心理素质以及道德素质等方面的培养。同时教师要提高自身的创新教学意识，掌控好教学的过程与进度，将艺术应用到实际教学过程中，从而不断提高教学的水平与质量。
参考文献：
[1]曹艳平.初中思想政治课教学的艺术性分析[J].成才之路.2014（05）
[2]徐秀华.初中政治艺术教学方法探讨[J].学周刊.2014（06）
[3]王晶晶.初中政治教与学的艺术研究[J].新课程（中）.2017（08）
（作者单位：福建省永春第五中学 362600）
关键词：初中政治；艺术教学；问题；方法
随着新课程改革的不断深入与推广，并取得相应的教学成果与收获。同时在初中政治教学中，也越来越重视教学方式的创新，在逐渐改变和完善教学观念与模式。将艺术的风格加入在初中政治教学过程中，能够使两者相互融合，并产生一种艺术化的效果，有助于改善学生的学习现状。因此，政治教师应该加强自身教学观念的更新，合理运用艺术教学的方法，提高课堂教学效率，调动起学生學习积极性，从而实现政治教学的最终目标。
一、初中政治教学中存在的问题
1.教学观念落后
由于长期受应试教育的影响，很多初中政治教师往往只注重学生对知识的掌握程度，而缺乏对学生学习状态以及理解程度等方面的了解与认知。很多时候初中政治教师在教学中存在很大的片面性，他们的教学观念较为落后，大多采用一种灌输式的教学模式，教师长篇大论地讲，而学生却糊里糊涂。有的时候为了强化对知识的记忆，学生只会运用死记硬背的方法来记忆知识，从而使得一些政治内容缺乏相应的理解，从而影响了整体的记忆效果与时间。这也说明很多政治教学并没有严格落实新课改的教学观念，以学生为主体，来促进学生全面发展。传统的教学模式往往会制约学生思维的锻炼以及学习的效果，从而也降低了课堂的教学效率。
2.教学目标过于形式化
关于初中政治教学而言，应该明确自身的教学目标，引导学生进行深入学习。一些政治教师对于教学目标的设定不够全面，只是简单地把知识进行列出来，而缺乏深入地讲解，使得学生局限于这些知识条框之中，缺乏对知识的理解与领悟。有时由于教师的知识储备不够完善，对于教材的掌握与解读不够深入，容易存在对知识的误导。还有，教师由于缺乏一定的教学进程的掌握以及教学评价的运用，从而使得教学的效果不够理想。
3.缺乏学生兴趣的培养
初中政治作为初中阶段的重要课程，不仅是对政治知识的传授，而且也是对学生思想道德培养的过程，需要帮助学生形成正确的思维模式，产生对学习的热情与兴趣。很多时候教师并没有做好教学合一的目的，只是一味地教，而学生被动地听，使得课堂氛围过于沉闷与枯燥，从而使得学生的积极性不高。虽然政治教学的内容主要以一些理论为主，但教师可以进行相应的拓展，来实现理论与实践的结合。一些政治教师缺乏教材与实际的结合，使得教学内容过于理论化，让学生难以理解与领悟。同时缺乏一定的互动，使得教学设计的内容与学生相背离，从而影响了整体的政治教学的效果。
二、初中政治艺术教学的方法与策略
1.创新教学观念与方式
随着我国素质教育的不断深入，教师应该及时转变教学观念，完善教学模式，实现创新教学策略。首先，应该重视课堂氛围的营造。一个良好的课堂氛围不仅影响着学习的学习情绪与态度，而且也影响着教学的质量与效果。教师应该做好教学设计的环节，运用图片、问题以及故事等方式进行引入，来提高学生的参与度。同时要重视教学过程与结果，做好总结与评价的工作，引导学生树立正确的学习意识。其次，要充分发挥学生的主体作用，学生应该成为自身学习的主人。教师要重视教学互动，调动起学生的思考，并集中学习的注意力，营造轻松愉快的教学氛围。最后，教学方式要与时俱进，不断优化教学模式。要重视教材的研究与解读，做好教学知识的系统化管理，加深学生对知识的理解，从而实现记忆的效果。例如在学习“竞争与合作”的这节课时，教师可以就“竞争与合作哪个重要”，来开展一次辩论比赛活动，让学生主动去搜集相关的资料，做好辩论的设计与准备。通过这次比赛，不仅能够加强学生对知识的理解，而且有助于提高学生的政治素养以及思维能力。
2.激发学生的兴趣
在教学活动中需要重视对学生兴趣的培养，引导学生产生相应的学习兴趣与热情，从而带来学习的动力。对于政治教学而言，不应该仅仅局限于对理论知识的传授与背诵，而应该讲究一定的教学方法与策略，激发起学生学习的兴趣，找到自身学习的乐趣。其中艺术教学方法就是需要教师开拓自身的教学模式，丰富教学内容，呈现出更加有效的教学效果。同时需要重视学生对知识的理解与感悟，并形成自身的学习方法。教师要重视理论与实践的结合，教材与实际生活相结合，帮助学生理解一些复杂的概念与知识。寻找到学生感兴趣的点，以此出发，形成完善的教学策略。例如运用创设情境教学的方法，通过营造一定的情境，并找到与生活的切入点，来激发学生的思考，充分调动学生的积极主动性。在“做理智的消费者”这一节课的学习，教师可以通过多媒体展示几件商品，其中包括没有说明书的药、过期的牛奶、以及合格的洗发水等等，让学生自行辨别，从而体会如何做理智的消费者。通过问题的设定，能够唤起学生的思考，并有助于提高学生对生活的体验与感悟。
3.教师要提高自身的综合素养
教师作为教学活动的促进者，应该做好学生学习的引导工作，不断加强自身素养的提高与完善，从而优化教学的效果。作为初中政治教师而言，不仅应该拥有成熟并丰富的专业知识技能，而且需要掌握一定的沟通技巧与教学艺术。需要以学生为出发，加强对教材的深入解读，从而做好整体的政治教学活动。学校可以通过相关的在职培训以及研讨会等方式，来完善教师的教学认知。同时教师应该加强终身学习的意识，不断完善自身的教学观念，做好教学反思的工作，从而不断提高自身的综合素养。
结语：总之，初中政治教学应该迎合新课改的教学目标，积极进行教学改革与创新，从而实现教学的艺术效果。在初中政治教学的过程中，能够与实际生活密切结合，并对学生进行充分的了解，不断完善教学的内容与方式，加强学生心理素质以及道德素质等方面的培养。同时教师要提高自身的创新教学意识，掌控好教学的过程与进度，将艺术应用到实际教学过程中，从而不断提高教学的水平与质量。
参考文献：
[1]曹艳平.初中思想政治课教学的艺术性分析[J].成才之路.2014（05）
[2]徐秀华.初中政治艺术教学方法探讨[J].学周刊.2014（06）
[3]王晶晶.初中政治教与学的艺术研究[J].新课程（中）.2017（08）
（作者单位：福建省永春第五中学 362600）