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为促进教师专业发展水平的提高,结合文献分析和实践调研,从前提条件、保障措施和组织方式三个方面,重点阐述了生态型教师专业发展观指导下的网络教研的有效实施策略,并从创建合作型教师文化的角度探讨了网络教研的意义.
生态型教师专业发展观指导下的网络教研的有效实施
【摘 要】
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为促进教师专业发展水平的提高,结合文献分析和实践调研,从前提条件、保障措施和组织方式三个方面,重点阐述了生态型教师专业发展观指导下的网络教研的有效实施策略,并从创建
【机 构】
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山东省枣庄市第八中学,277100南京师范大学教育科学学院,210097;
【出 处】
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中国远程教育（综合版）
【发表日期】
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2006年12期
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