【摘 要】
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目的一体化教育是从患者入院、住院期间、出院到院外回归家庭过程中一系列的包含健康教育及日常监督的护理模式,本研究旨在探讨其对老年冠心病合并心力衰竭患者生存质量的影
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目的一体化教育是从患者入院、住院期间、出院到院外回归家庭过程中一系列的包含健康教育及日常监督的护理模式,本研究旨在探讨其对老年冠心病合并心力衰竭患者生存质量的影响。方法选取2015年1月—2017年1月河南中医药大学第三附属医院收治的160例老年(≥60岁)冠心病合并心力衰竭的患者,随机分为观察组和对照组,每组80例。对照组患者采用常规护理模式及相关知识的宣讲,观察组在对照组的护理基础上给予一体化护理模式治疗。干预前及随访3个月时,采用河南中医药大学第三附属医院自制的遵医行为调查表及慢性疾病生存质量评分表,评定并比较两组患者遵医行为及生存质量评分。结果干预前,两组患者遵医行为率比较,差异无统计学意义(P>0.05);随访3个月时,观察组患者遵医行为率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组患者生存质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);随访3个月,观察组生存质量评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论一体化护理模式可显著提高老年冠心病合并心力衰竭患者生存质量,提高患者遵医行为。
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