【摘 要】
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本文对多级计分认知诊断测验的DIF概念进行了界定，并通过模拟实验以及实证研究对四种常见的多级计分DIF检验方法的适用性进行理论以及实践性的探索。研究结果表明：四种方法均能对多级计分认知诊断中的DIF进行有效的检验，且各方法的表现受模型的影响不大；相较于以总分为匹配变量，以KS为匹配变量时更利于DIF的检测；以KS为匹配变量的LDFA方法以及以KS为匹配变量的曼特尔检验方法在检测DIF题目时有着最高
【基金项目】
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国家自然科学基金（31760288,31660278,31960186）的资助；
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本文对多级计分认知诊断测验的DIF概念进行了界定，并通过模拟实验以及实证研究对四种常见的多级计分DIF检验方法的适用性进行理论以及实践性的探索。研究结果表明：四种方法均能对多级计分认知诊断中的DIF进行有效的检验，且各方法的表现受模型的影响不大；相较于以总分为匹配变量，以KS为匹配变量时更利于DIF的检测；以KS为匹配变量的LDFA方法以及以KS为匹配变量的曼特尔检验方法在检测DIF题目时有着最高的检验力。
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