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个性化阅读是新课程标准所追求的一种新的教育理念。教师需要尊重学生个体的阅读感受和体验,理解学生个性化的发展,从而引导学生形成个性化阅读的意识和能力。对于农村小学来说,由于受客观条件的限制,个性化阅读教学的阻力会更大,教育者需要付出更大的努力。文章主要从课堂和课外两个大的方面探讨了个性化阅读的教学策略。