组间轮转带教法对提高急诊科整体临床护理教学质量的探索

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目的:探讨组间轮转带教法在急诊科临床护理教学中的应用,以及对整体教学质量的影响。方法:选择在急诊科临床实习的60名护理高职生,分为试验组30名和对照组30名。对照组学生均按常规教学,试验组学生采用组间轮转带教,由2各以上的老师轮流带教。结果:与对照组相比,实验组学生综合临床实践能力考核成绩、对临床带教方式及教师学术水平评分均提高,两组比较差异有统计学意义(P〈0.05)。结论:急诊科临床护理教学中实施组间轮转带教的方法,能较好地提高护理实习生的理论水平和实践技能,提高临床教学满意度度教学质量,对实习学生和
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