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识字教学是语文教学的有机组成部分,它是在为学生可持续性的发展铺设平台。有效地进行识字训练,让学生习得识字方法,培养独立的识字能力,已成为第一学段语文教学的重点。试着从三个方面来探讨如何切实提高学生的识字水平,培养学生的识字能力。
低年级识字教学策略初探
【摘 要】
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识字教学是语文教学的有机组成部分,它是在为学生可持续性的发展铺设平台。有效地进行识字训练,让学生习得识字方法,培养独立的识字能力,已成为第一学段语文教学的重点。试着
【机 构】
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江苏省无锡市育英融创小学
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2014年12期
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摘 要：阐述新课程改革中教师教法的转变以及一种个性教学法：“自主预习，大胆质疑”的教学研究与实施。 关键词：自主预习；大胆质疑；教无定法 课程改革要求教师要做到认识时代，树立新的时代观；认识责任，树立新的素质观；认识目标，树立新的人才观。我认为了解学情，确定教法才是最关键的教改观。 我在的这个学校，虽然是县直属中学，但也是各方力量都很薄弱的一所农村学校，不说别的，就学生的学习情况而言：困学、
主要立足于跨文化意识的内涵进行研究,并结合当前小学教育教学当中存在的问题进行深入分析,总结归纳出来一些关于跨文化意识薄弱的原因,进而提出相应的举措,希望能够在一定程
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