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摘 要 要做一个优秀的班主任，不仅需要班主任自身言传身教，还需要做到刚柔并济，因材施教，善于激励学生，善于识人和用人，学会争取得到家长配合和支持。
关键词 做；优秀；班主任
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）24-0058-01
俗话说，班主任是最小的主任，但是又是一個不可或缺的主任，他既要充当了授业解惑的重任，还要做好“保姆”的工作，要做的都是非常琐碎的事情。学校里的一些常规管理工作都得经班主任这一层面布置落实下去，班级工作又需要常抓不懈，一个班级里什么类型的学生都有，学生的多样化，因此班主任需要有很大的智慧和耐心。事实上，多数的班主任很敬业，他们任劳任怨，甘于奉献，工作也会做得不错。但是，如果要做出类拔萃的班主任，要有高的追求，就算是“最小的主任”也要做到最好。一个班级虽然人少，但是麻雀虽小却五脏俱全，管理人多的军队与管理人少的班级是一样的。要做一个优秀的班主任，应该做到以下几点：
一、优秀的班主任应该是刚柔并济的
刚柔并济、恩威并施，该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。班主任要敢于对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚，也可以在学生情绪激烈之时灵活应变。我认为班主任对待学生应该是既有要求又宽大为怀。班主任在对学生严格要求的同时，也需要设身处地地为学生着想，在学生犯错批评教育的同时也要关怀鼓励，“给一个大棒赏一个枣”还是很有必要的。学生没有取得预期的进步，要有耐心，要有静待花开的精神，这样的班主任学生自然信服。但是宽容并不等于放纵，该严厉是还是要严厉，该坚持的底线还是要坚持，矫枉必须过正，决不能心慈手软，严厉制止上课搞小动作、玩手机、看小说、说话等违反纪律行为，否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，以为班主任软弱可欺。
二、优秀的班主任还应该善于激励
古代将领在指挥作战时，为了提高士气，常常身先士卒。昆阳之战西汉刘秀在大军被敌人大军包围，其将领顾虑重重、缺乏打败敌人的信心时。刘秀亲自率领千余骑兵上阵杀敌。将士们受到鼓舞，精神振奋，顿时奋勇奋勇前进，把敌人打得落花流水，取得胜利。刘秀在这场战斗中的冲锋陷阵起了至关重要的作用。班主任也同样需要善于激励学生，因为初中生都是未成年人，性格还在塑造期，身心还不成熟，遇到挫折时需要教师尤其是班主任的引导和鼓励。有时候班主任一句恰当的激励的言语，对正在挫折期内的学生就是一场及时雨、救命药，其产生的效果不可估量。
三、优秀的班主任不仅需要言教，更需要身教
班级卫生工作不好，班主任此时言语作用不大时，带头拿起扫帚垃圾铲打扫卫生；轮到班级劳动课，班主任带头拿起铁锹，学生自然跟在后面；言传身教的作用是最有效的教育方法，班主任身先士卒的同时也需要规范严格的的制度管理，不以规矩不能成方圆，行动和制度相结合，班级卫生、纪律等状况自然大为改观。师生把手言欢一家亲，没有什么比师生融合在一起更有效的教育方法，班主任积极参加学生组织的活动，和学生一起打球、跳舞、排练节目、表演节目，亲切随和的班主任在学生心目中的一定是一个可爱的良师益友，班主任也会在学生心中留下深刻的印象，对学生的影响力也一定会有增强。言传身教是班主任利用自身人格魅力对学生教育的一种重要的不可或缺的手段，是成为优秀的班主任的必要条件。
四、优秀的班主任还要善于识人和用人
古时由于选帅不当导致打败仗的例子很多啊，比如“纸上谈兵”的赵括，我国的革命同样经过种种曲折甚至牺牲，直至遵义会议之后确立了毛泽东的领导地位，中国的革命才走上胜利的道路。班级管理同样如此，一个优秀的班集体肯定有一个优秀的班主任和学生干部队伍，如果说班主任是一个班级的舵手，那么班长就是班级的副舵手，一个好的班长以及好的班委对班级影响甚大。一个优秀的班主任应该有一双善于发现的眼睛，应该是一个伯乐识得千里马，知人善用，班主任应知人善用，通过平时的观察了解和有意的培养，把一些有能力的学生培养成班级干部，充分发挥他们的长处，为班集体做贡献同时也促进他们自我成才。
五、优秀的班主任还应该学会因材施教
2000多年前的孔子便是实践因材施教的典范。“知道一件事是对的就应该马上去做吗”，孔子给他的弟子子路和冉有的性格特点，给了不同的答案。因材施教，不同的学生也应该采取不同的方法，这是优秀的班主任的必备素质之一。从一个菜鸟班主任成为一个优秀的班主任的过程，就是一个累并快乐着的过程，只有捧着一颗热爱教育的心，才有机会成为一个优秀班主任、一个育人专家。
六、一个优秀的班主任还应该是学生和科任教师之间的桥梁
一个班主任仅仅是一个班级教师中的一个，班级各项活动的正常运转离不开科任教师的配合，班主任应该是学生和科任教师、家长和科任教师之间的沟通的桥梁，就像处理婆媳关系一样，努力让学生发现科任教师的长处和闪光点，让学生不自觉的喜欢自己的科任教师，使学生从喜欢科任教师的人到喜欢科任教师的课。
七、一个优秀班主任应该学会争取得到家长配合和认可
学校、家庭、社会三方教育缺一不可，班级管理有家长的配合和支持会取得事半功倍的效果。有人说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师。做班主任的过程实际上就是一个不断挑战自我、完善自我的过程，是一个不断提高自我素养、实现自我价值的过程，有时候它是痛苦的，但同时也是极有价值、极有意义的。
参考文献：
[1]马先江.怎样做好班主任工作[J].都市家教（上半月），2012（06）：13.
关键词 做；优秀；班主任
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）24-0058-01
俗话说，班主任是最小的主任，但是又是一個不可或缺的主任，他既要充当了授业解惑的重任，还要做好“保姆”的工作，要做的都是非常琐碎的事情。学校里的一些常规管理工作都得经班主任这一层面布置落实下去，班级工作又需要常抓不懈，一个班级里什么类型的学生都有，学生的多样化，因此班主任需要有很大的智慧和耐心。事实上，多数的班主任很敬业，他们任劳任怨，甘于奉献，工作也会做得不错。但是，如果要做出类拔萃的班主任，要有高的追求，就算是“最小的主任”也要做到最好。一个班级虽然人少，但是麻雀虽小却五脏俱全，管理人多的军队与管理人少的班级是一样的。要做一个优秀的班主任，应该做到以下几点：
一、优秀的班主任应该是刚柔并济的
刚柔并济、恩威并施，该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。班主任要敢于对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚，也可以在学生情绪激烈之时灵活应变。我认为班主任对待学生应该是既有要求又宽大为怀。班主任在对学生严格要求的同时，也需要设身处地地为学生着想，在学生犯错批评教育的同时也要关怀鼓励，“给一个大棒赏一个枣”还是很有必要的。学生没有取得预期的进步，要有耐心，要有静待花开的精神，这样的班主任学生自然信服。但是宽容并不等于放纵，该严厉是还是要严厉，该坚持的底线还是要坚持，矫枉必须过正，决不能心慈手软，严厉制止上课搞小动作、玩手机、看小说、说话等违反纪律行为，否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，以为班主任软弱可欺。
二、优秀的班主任还应该善于激励
古代将领在指挥作战时，为了提高士气，常常身先士卒。昆阳之战西汉刘秀在大军被敌人大军包围，其将领顾虑重重、缺乏打败敌人的信心时。刘秀亲自率领千余骑兵上阵杀敌。将士们受到鼓舞，精神振奋，顿时奋勇奋勇前进，把敌人打得落花流水，取得胜利。刘秀在这场战斗中的冲锋陷阵起了至关重要的作用。班主任也同样需要善于激励学生，因为初中生都是未成年人，性格还在塑造期，身心还不成熟，遇到挫折时需要教师尤其是班主任的引导和鼓励。有时候班主任一句恰当的激励的言语，对正在挫折期内的学生就是一场及时雨、救命药，其产生的效果不可估量。
三、优秀的班主任不仅需要言教，更需要身教
班级卫生工作不好，班主任此时言语作用不大时，带头拿起扫帚垃圾铲打扫卫生；轮到班级劳动课，班主任带头拿起铁锹，学生自然跟在后面；言传身教的作用是最有效的教育方法，班主任身先士卒的同时也需要规范严格的的制度管理，不以规矩不能成方圆，行动和制度相结合，班级卫生、纪律等状况自然大为改观。师生把手言欢一家亲，没有什么比师生融合在一起更有效的教育方法，班主任积极参加学生组织的活动，和学生一起打球、跳舞、排练节目、表演节目，亲切随和的班主任在学生心目中的一定是一个可爱的良师益友，班主任也会在学生心中留下深刻的印象，对学生的影响力也一定会有增强。言传身教是班主任利用自身人格魅力对学生教育的一种重要的不可或缺的手段，是成为优秀的班主任的必要条件。
四、优秀的班主任还要善于识人和用人
古时由于选帅不当导致打败仗的例子很多啊，比如“纸上谈兵”的赵括，我国的革命同样经过种种曲折甚至牺牲，直至遵义会议之后确立了毛泽东的领导地位，中国的革命才走上胜利的道路。班级管理同样如此，一个优秀的班集体肯定有一个优秀的班主任和学生干部队伍，如果说班主任是一个班级的舵手，那么班长就是班级的副舵手，一个好的班长以及好的班委对班级影响甚大。一个优秀的班主任应该有一双善于发现的眼睛，应该是一个伯乐识得千里马，知人善用，班主任应知人善用，通过平时的观察了解和有意的培养，把一些有能力的学生培养成班级干部，充分发挥他们的长处，为班集体做贡献同时也促进他们自我成才。
五、优秀的班主任还应该学会因材施教
2000多年前的孔子便是实践因材施教的典范。“知道一件事是对的就应该马上去做吗”，孔子给他的弟子子路和冉有的性格特点，给了不同的答案。因材施教，不同的学生也应该采取不同的方法，这是优秀的班主任的必备素质之一。从一个菜鸟班主任成为一个优秀的班主任的过程，就是一个累并快乐着的过程，只有捧着一颗热爱教育的心，才有机会成为一个优秀班主任、一个育人专家。
六、一个优秀的班主任还应该是学生和科任教师之间的桥梁
一个班主任仅仅是一个班级教师中的一个，班级各项活动的正常运转离不开科任教师的配合，班主任应该是学生和科任教师、家长和科任教师之间的沟通的桥梁，就像处理婆媳关系一样，努力让学生发现科任教师的长处和闪光点，让学生不自觉的喜欢自己的科任教师，使学生从喜欢科任教师的人到喜欢科任教师的课。
七、一个优秀班主任应该学会争取得到家长配合和认可
学校、家庭、社会三方教育缺一不可，班级管理有家长的配合和支持会取得事半功倍的效果。有人说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师。做班主任的过程实际上就是一个不断挑战自我、完善自我的过程，是一个不断提高自我素养、实现自我价值的过程，有时候它是痛苦的，但同时也是极有价值、极有意义的。
参考文献：
[1]马先江.怎样做好班主任工作[J].都市家教（上半月），2012（06）：13.