【摘 要】
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既然把阅读教学定位为一种对话,那么对话就必须有一个明确的话题,就应该围绕着这个话题来开展.对话的一方是文本,而文本主要是由教材编写者根据一定的编辑意图提供的一篇篇文
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既然把阅读教学定位为一种对话,那么对话就必须有一个明确的话题,就应该围绕着这个话题来开展.对话的一方是文本,而文本主要是由教材编写者根据一定的编辑意图提供的一篇篇文章,即课文.所以,阅读教学中与文本对话,认真而深入地阅读课文本身当然是最基本的前提了.只有认真、深入地阅读课文了,才能和文本有“共同语言”,才能形成对话.反之,只是囫囵吞枣读过文章了,知道文章的大概内容了,而没去咀嚼,没去深究,也是没法形成对话的,或者说没法形成有意义的、有价值的对话.
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