【摘 要】
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【摘要】所谓中小学英语衔接，就是学生从小学到初中的过渡阶段，这一阶段无论是对学生还是对教师都是至关重要的，有效地做好中小英语的衔接工作，这将使学生受益匪浅。“i 1”理论是语言学家Chris提出的关于语言教学的输入假说，“i”就是学生所能理解的材料，也就是学生已有的知识水平，而“1”指的是学生可以接受的内容。基于此本文浅谈如何依托“i 1”理论深化中小学英语衔接教学，并且提出相应的对策。 【关键
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【摘要】所谓中小学英语衔接，就是学生从小学到初中的过渡阶段，这一阶段无论是对学生还是对教师都是至关重要的，有效地做好中小英语的衔接工作，这将使学生受益匪浅。“i 1”理论是语言学家Chris提出的关于语言教学的输入假说，“i”就是学生所能理解的材料，也就是学生已有的知识水平，而“1”指的是学生可以接受的内容。基于此本文浅谈如何依托“i 1”理论深化中小学英语衔接教学，并且提出相应的对策。
【关键词】“i 1”理论;中小学英语衔接;英语教学
【作者简介】顾蕾，江苏省太仓市沙溪镇岳王学校。
【基金项目】本文为苏州市“十三五”规划2019年度重点课题“‘i 1’理论下中小学英语衔接教学的实践研究”的阶段性研究成果（主持人：顾蕾
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【摘要】依据学生的学习差异创设多元教学模式是丰富学生认知视野和思维的重要途径。从保护学生学习自尊心和自信心的角度出发，围绕自选目标、自愿组合、自选标杆和形成评价来丰富课堂教学，是增强学生学习自信心的重要途径。 【关键词】初中英语;学生;分层;隐形;策略 【作者简介】夏荣，江苏省南京市浦口区永宁中学。 面向全体学生全面终身发展是英语课程教学的重中之重，是展现生本主义人文关怀的重要方法。面对学生
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【摘要】社会的多元化发展中，对各种人才的需求也在提高，各国家地区间在政治以及贸易等领域的连续在不断加强，杜宇涉外法律方面人们的需求量大大增加，培养法律英语人才就显得比较紧迫。本文先就法律英语的特征体现以及教学的现状加以阐述，然后就法律英语教学的困境和教学改革的策略实施详细探究，希望能从理论层面的研究，为实际教学改革发展起到一定启示作用。 【关键词】法律英语;教学困境;教学改革 【作者简介】门悦
英语阅读在中职英语教学中占据着重要的位置，因此，在开展中职英语阅读教学的过程中，教师应该引导学生通过阅读来体验英语的表达方式，以此来丰富自身的英语知识。然而，大量教学实践表明，学生在进行阅读的过程中往往会犯一些十分低级的错误。因此，为了提升中职学生的英语阅读效率，应该结合他们的实际英语水平，采用分层教学法来开展阅读教学，从而既有助于调动学生的阅读积极性，同时还能够从根本上解决他们在阅读过程中存在的
英语作为一种世界上使用最广泛的语言，其重要性是不言而喻的。英语教学是否得当直接关系到学生学习英语的好坏。当前，大部分学生词汇记忆方法不当，词汇量低，导致对英语失去学习的信心和兴趣。同时，高考题型对学生的词汇量及其综合运用能力的要求又较高，学生的词汇学习面临巨大挑战。 1.学生初中基础薄弱，基础词汇不扎实。本校大部分学生来自农村，农村学校师资力量较弱，教学设备也不够齐全，教学效果相对较差。从而，导
【摘要】基于应用型人才培养视角下的高校英语教学，是为了改变当前高校中的“理论教学”风气，强化学生对于知识的应用能力，它更加符合当前社会的要求，能够提升学生的个人竞争力，强化学生的个人素质，本文将浅析目前高校英语语言教学中存在问题，然后提出几条教学策略供广大教师参考。 【关键词】应用型人才视角;高校教学;英语语言;策略分析 【作者简介】刘卓媛（1978.10-），女，汉族，内蒙古呼和浩特人，内蒙
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【摘要】研究大学英语学习动机减退对分析如何提升大学生英语学习效果具有至关重要的作用，本文主要调查陕西省某高校265名本科学生学习动机减退的因素的分析，这对于指导教师有意识的控制动机衰退，从而进一步优化教学策略，提高教学效果具有指导意义。 【关键词】动机衰退;影响因素;大学英语 【作者简介】陈玛莉（1980.02-），女，汉族，四川德阳人，四川工程职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：英语教育/旅
【摘要】随着我国教育体系的改革，传统的教学模式已经不能满足于现如今学生对于知识探索的需求，也同样无法适应教学的发展。因此，在当前时代背景下，需要教师改变传统的“灌输式”教学模式，加强高中生的英汉练习，从而提高学生的英语综合能力，使学生能够将英语知识充分吸收，进而提高英语课堂教学的有效性。 【关键词】高中;英语教学;英汉练习;策略 【作者简介】李振凤，甘肃省白银市第二中学。 自我国教育体系改革