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作文讲究布局谋篇。有的同学采用欲扬先抑的手法，让人读了眼前一亮；有的同学采用衬托的手法，让人物形象鲜明，主题突出；有的同学采用对比手法，凸显人物，彰显主题；有的同学采用借景抒怀，让人读了耳目一新。今天我向同学们推荐一种新的作文构思方式：“片段式”作文。采用片段式组材方式构思作文，能让你的作文内容充实、中心突出,文章读起来丰满润泽、有血有肉。
所谓“片段式”作文就是围绕一个中心从不同角度选取典型材料进行构思组织材料的一种行文方法，采用“片段式“作文的妙处是能解决许多同学无话可说、无事可写的困惑，解决同学们行文思路混乱、内容干瘪的苦恼。
那么片段式作文是如何写的呢？
一、选取材料
首先，我们谈一谈选取几个材料的问题。
“三”是作文中最美的文字，“三顾茅庐”美名传天下，离不开这个“三”字；“三打白骨精”、“三调芭蕉扇”成为经典，也是用“三个”画面。因此一般情况下，选取三个材料。当然也有特殊情况，有时由于篇幅的限制、中心的需要，选取2个或4个材料也可，但最多不得超过四个材料，否则就成了流水账。
第二，必须围绕一个中心，彰显同一个主题。
所选材料必须有一个依据，必须围绕一个中心，中心决定材料。可以选取的材料很多，必须精心筛选，围绕一个中心，否则就会偏离主题，这也是同学们最容易犯的错误。写作时必须明确自己写的文章要表现一个怎样的主题，有些同学选材时根本不考虑是否与中心相符，觉得好就选了。比如有位同学写《我因爱而快乐》选了父母的关爱给了“我”快乐、同学的友谊让“我”快乐、老师的爱给“我”关爱等三个画面，但写第三个画面时，却主要写了“我”上课怎样勇敢发问、怎样勤能补拙，明显偏离了主题。
第三，从不同角度选材。
德国文学大师歌德曾经说过：“题材人人看得见，内容意义经过努力可以把握，而选材的角度对大数人来说是个秘密。”要能够从不同角度选材：可以从空间角度，从社会、家庭、学校不同区域去选。如果写一个固定地点，例如写学校生活，可以从教室、食堂、宿舍、操场不同地点去选。也可以从时间角度去选，按照从古到今去安排，从春夏秋冬四个不同季节入手，也可以从幼年到童年再到少年从不同阶段去撷取，从不同时间阶段，选取鲜明而又真实的材料去塑造人物彰显主题。当然也可采用放射性思维，采用时间与空间相结合的写法，从人物性格不同方面写，写人性的真善美：宽容、理解、善良、真诚、勇敢、自信、执着、坚韧……让读者受到智慧的启迪和心灵的洗礼；也可以写生活中的假、丑 、恶 ，给人们敲响警钟，引发人们思考。
第四，选取典型材料。
所谓典型材料，就是最具有代表性、最能打动人心、最能突出中心的材料。在一个阶段或者一个方面有很多材料，要把最典型的、最有感染力的材料选取出来。例如《幸福的颜色》一文中选取了外公在繁忙的工作中抽取时间来陪我放风筝这一个材料来表现外公对我的爱，就非常典型。外公是大学教授，工作非常繁忙，还抽时间陪“我”放风筝，折射出外公对孩子爱得真切，谁能说这样的材料不典型呢？
二、组织材料
材料选好了，还需要能工巧匠精心设计、巧妙组合才能设计出精美的艺术品，匠心独运的设计会让你的作文锦上添花。
第一，设计新颖恰当的小标题。
可以给所选的材料拟定一个恰当的小标题，让小标题成为串珠的红线，使文章思路清晰：层次分明、一目了然。小标题语言要精粹，或概括内容，或点明中心。例如《我们集体生活的花絮》采用如下标题：“全班总动员——赛场风云录——有一种泪叫感动”，题目新颖，别具一格。也可以采用相同的句式，如：“在这里，我们拥有快乐——在这里，我们拥有感动——在这里，我们共同坚守”；“幸福在那一刻凝结——友谊在那一刻延伸——快乐在那一刻绽放”；“真情永不落幕——真情永不凋谢——真情永不枯萎”。花一番心思拟一个生动形象、新颖贴切的小标题，用小标题来建构三个材料，不失为一种最简单的行文方法。除此以外，也可用小标题的变式，采用日记体、“镜头式”、“场景式”来组织材料。
第二，用相同或相似的句子来组织材料。
每个段落的开头，可用精炼的语句对片段内容高度概括，或者引用格言、诗句增加文章的文化内涵，或者进行景物描写，渲染环境交代背景，从形式上形成各种整齐的韵律美；从内容上，或概括内容引领下文，或点明中心，先声夺人，引人入胜。
例如《幸福的颜色》一文，作者分别运用三句话作为片段的开头：“白色在年幼的我的眼中，是一只浅色的风筝。”“白色在童年时我的眼中，是一座矮矮的栈桥。” “白色在初三的我的眼中，是一只香香的烧麦。”作者精心设计，用“白色”这一共性与外公的故事串联起来，突出了至爱亲情，读起来有美感，又是对内容的高度概括，达到了形美和神美的有机结合。
第三，画龙点睛，每个片段的结尾都收束到中心上。
例如《走在茁壮成长的小路上》选用了日记体，第一个片段写了勇于承认自己考试作弊的不良行为，结尾扣到了“走在成长的小路上我明白了做人要诚实，诚实是一种美好的品质，历经岁月的洗礼会更加熠熠生辉”；第二个片段写“我”经过不懈努力，文章发表了，结尾扣题“在成长的小路上，我懂得了努力永远是成功的燃料，唯有拼搏和奋斗才能让成功的激情永远地燃烧”；第三个片段叙述了“我”考试失利后看到小草的顽强豁然开朗，结尾扣题“走在成长的小路上，我收获了不能畏惧失败，要勇敢面对一切苦难，才能像那破土而出的小草迎接胜利的曙光”。从平凡的生活中发掘出真实而典型的材料，结尾时用精炼的句子扣到主旨上，使文章前后照应，又突出了中心。
所谓“片段式”作文就是围绕一个中心从不同角度选取典型材料进行构思组织材料的一种行文方法，采用“片段式“作文的妙处是能解决许多同学无话可说、无事可写的困惑，解决同学们行文思路混乱、内容干瘪的苦恼。
那么片段式作文是如何写的呢？
一、选取材料
首先，我们谈一谈选取几个材料的问题。
“三”是作文中最美的文字，“三顾茅庐”美名传天下，离不开这个“三”字；“三打白骨精”、“三调芭蕉扇”成为经典，也是用“三个”画面。因此一般情况下，选取三个材料。当然也有特殊情况，有时由于篇幅的限制、中心的需要，选取2个或4个材料也可，但最多不得超过四个材料，否则就成了流水账。
第二，必须围绕一个中心，彰显同一个主题。
所选材料必须有一个依据，必须围绕一个中心，中心决定材料。可以选取的材料很多，必须精心筛选，围绕一个中心，否则就会偏离主题，这也是同学们最容易犯的错误。写作时必须明确自己写的文章要表现一个怎样的主题，有些同学选材时根本不考虑是否与中心相符，觉得好就选了。比如有位同学写《我因爱而快乐》选了父母的关爱给了“我”快乐、同学的友谊让“我”快乐、老师的爱给“我”关爱等三个画面，但写第三个画面时，却主要写了“我”上课怎样勇敢发问、怎样勤能补拙，明显偏离了主题。
第三，从不同角度选材。
德国文学大师歌德曾经说过：“题材人人看得见，内容意义经过努力可以把握，而选材的角度对大数人来说是个秘密。”要能够从不同角度选材：可以从空间角度，从社会、家庭、学校不同区域去选。如果写一个固定地点，例如写学校生活，可以从教室、食堂、宿舍、操场不同地点去选。也可以从时间角度去选，按照从古到今去安排，从春夏秋冬四个不同季节入手，也可以从幼年到童年再到少年从不同阶段去撷取，从不同时间阶段，选取鲜明而又真实的材料去塑造人物彰显主题。当然也可采用放射性思维，采用时间与空间相结合的写法，从人物性格不同方面写，写人性的真善美：宽容、理解、善良、真诚、勇敢、自信、执着、坚韧……让读者受到智慧的启迪和心灵的洗礼；也可以写生活中的假、丑 、恶 ，给人们敲响警钟，引发人们思考。
第四，选取典型材料。
所谓典型材料，就是最具有代表性、最能打动人心、最能突出中心的材料。在一个阶段或者一个方面有很多材料，要把最典型的、最有感染力的材料选取出来。例如《幸福的颜色》一文中选取了外公在繁忙的工作中抽取时间来陪我放风筝这一个材料来表现外公对我的爱，就非常典型。外公是大学教授，工作非常繁忙，还抽时间陪“我”放风筝，折射出外公对孩子爱得真切，谁能说这样的材料不典型呢？
二、组织材料
材料选好了，还需要能工巧匠精心设计、巧妙组合才能设计出精美的艺术品，匠心独运的设计会让你的作文锦上添花。
第一，设计新颖恰当的小标题。
可以给所选的材料拟定一个恰当的小标题，让小标题成为串珠的红线，使文章思路清晰：层次分明、一目了然。小标题语言要精粹，或概括内容，或点明中心。例如《我们集体生活的花絮》采用如下标题：“全班总动员——赛场风云录——有一种泪叫感动”，题目新颖，别具一格。也可以采用相同的句式，如：“在这里，我们拥有快乐——在这里，我们拥有感动——在这里，我们共同坚守”；“幸福在那一刻凝结——友谊在那一刻延伸——快乐在那一刻绽放”；“真情永不落幕——真情永不凋谢——真情永不枯萎”。花一番心思拟一个生动形象、新颖贴切的小标题，用小标题来建构三个材料，不失为一种最简单的行文方法。除此以外，也可用小标题的变式，采用日记体、“镜头式”、“场景式”来组织材料。
第二，用相同或相似的句子来组织材料。
每个段落的开头，可用精炼的语句对片段内容高度概括，或者引用格言、诗句增加文章的文化内涵，或者进行景物描写，渲染环境交代背景，从形式上形成各种整齐的韵律美；从内容上，或概括内容引领下文，或点明中心，先声夺人，引人入胜。
例如《幸福的颜色》一文，作者分别运用三句话作为片段的开头：“白色在年幼的我的眼中，是一只浅色的风筝。”“白色在童年时我的眼中，是一座矮矮的栈桥。” “白色在初三的我的眼中，是一只香香的烧麦。”作者精心设计，用“白色”这一共性与外公的故事串联起来，突出了至爱亲情，读起来有美感，又是对内容的高度概括，达到了形美和神美的有机结合。
第三，画龙点睛，每个片段的结尾都收束到中心上。
例如《走在茁壮成长的小路上》选用了日记体，第一个片段写了勇于承认自己考试作弊的不良行为，结尾扣到了“走在成长的小路上我明白了做人要诚实，诚实是一种美好的品质，历经岁月的洗礼会更加熠熠生辉”；第二个片段写“我”经过不懈努力，文章发表了，结尾扣题“在成长的小路上，我懂得了努力永远是成功的燃料，唯有拼搏和奋斗才能让成功的激情永远地燃烧”；第三个片段叙述了“我”考试失利后看到小草的顽强豁然开朗，结尾扣题“走在成长的小路上，我收获了不能畏惧失败，要勇敢面对一切苦难，才能像那破土而出的小草迎接胜利的曙光”。从平凡的生活中发掘出真实而典型的材料，结尾时用精炼的句子扣到主旨上，使文章前后照应，又突出了中心。