论文部分内容阅读
摘 要：阐述了高校辅导员在高等学校工作中的角色和作用，罗列了新时期大学生的特点，分析了高校辅导员的工作特点，并针对高校辅导员的工作特点，提出了高校辅导员必须具备的职业素质。
关键词：新时期；高校辅导员；职业素质
中图分类号：G641 文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）09-0160-02
高校是培养高素质人才的摇篮，高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和学生管理干部的双重身份，担负着高校学生思想政治教育与学生事务管理的双重任务。高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
一、高校辅导员在高等学校工作中的角色和作用
在高校，班主任、党总支书记、团委书记、学生党支部书记、年级辅导员、中队长、大队长等都可以统称为高校辅导员。有效的辅导员工作是培养学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识的重要保证。高校辅导员是一支特殊的队伍，他们与學生联系最多、相处时间最长、接触机会最频繁，是学生工作第一线的组织者和教育者，扮演着指导学生在校期间德、智、体等全面发展的特殊角色，在高校人才培养中的作用是不能否定和不可替代的。
二、高校辅导员的工作特点
改革开放以来，我国大学体制和校园面貌都发生了巨大的变化，大学数量与规模以及大学生在校人数也急剧增大，大学生特点也发生了相应的变化，特别是当今90后大学生，如：（1）独立意识强，但独立能力弱；（2）知识程度高，社会阅历少，缺乏实践经验；（3）生活条件、家庭背景的不同对学生自身的学习、生活产生不同的影响；（4）懂得接收社会信息的途径，过早接触社会舆论信息，心智貌似成熟却不具完全备分析辩证、甄别是非能力；（5）受西方思潮文化影响，赶潮流，功利化，个性张扬，社会主义核心价值观念薄弱，价值观念呈多元化；（6）有抱负，有信念，但不坚定；想做事，想成功，却缺乏行动和恒心。因此，面对大学生新变化、新特点、新问题，辅导员要做好本职工作，必须从思想上、生活上、学习上以及工作上对学生进行干预引导，关心和帮助他们，才能做好学生的学习导师、生活导师和人生导师。新时期高校辅导员新的工作特点：
（一）工作对象特殊性
高校辅导员工作的对象是还未真正走向社会的年龄在18到22岁的青年群体，他们受教育程度比较高，心智还没成熟，可塑性强，是国家的未来人才，是特殊的一代。一方面，易接受新事物，喜欢寻求刺激、追求新鲜感，思维活跃、创造性强，经常求新、求变，不能安于现状。二方面，不大关心政治、国家发展，责任感不强；独立意识强，却在日常事务和经济上依赖父母。三方面，心理承受力不强，人际交往欠缺。
（二）工作内容复杂性
高校辅导员工作包括：思想政治教育、纪律行为、宿舍内务卫生、心理健康教育、团委工作、学生支部建设、班级建设，有些高校还附带奖学助学贷款贫困生评定等工作，范围极其广泛又相当复杂。
（三）工作的实践性与发展性
高校辅导员的思想政治工作更多时候是通过日常管理工作来完成的，它不是一成不变的，是通过不断地具体实践而变化发展的。辅导员所进行的思想教育活动是具体的、有内容的、具有目的性的，最终目的都是为了更好地做好大学生的思想政治工作。同时每个年龄段的大学生的思想形态不断在变化着，思想政治工作也应该有所变化，思想教育工作内容必须在具体的实践中得到丰富与发展，同时在实践中不断改进思想教育的方法和方式。
（四）工作的时效性与有效性
高校辅导员的思想政治教育工作与专业课程不同，它具有时效性与有效性。第一，它授予的不是基础科学的具体知识，而是涉及伦理、道德、价值观念等，属于意识形态范畴。第二，它是抽象的、无形的，很难通过试卷测试检验出来，却有一定的效果，它潜移默化地教导学生怎么做如何做，什么应该，什么不应该，引导学生树立起正确的学习观、人生观、价值观、世界观。第三，它具有时效性，就是说辅导员的思想政治教育工作所产生的效果不能立杆显影，它是潜意识的，缓慢的，需要一定时间和过程才能体现出来。
（五）工作价值的无限性
高校辅导员工作成果不能像专业教师一节课、一节课地量化，其劳动价值也不能用尺子去衡量。它的价值表现在它的政治价值和社会价值上。政治价值：首先，它是高校与社会稳定的基础；其次，它是培养共产主义事业接班人的基地。社会价值：一是它改变了个别学生的思想、行为，甚至使其受益终生；二是使广大学生树立了严格的纪律意识，培养了各种良好的道德修养。所有辅导员工作价值体现在它的从量变到质变的过程，体现在它的工作过程中的光荣而伟大、神圣与崇高。
三、高校辅导员必须具备的职业素质
（一）要有高尚的思想道德情操
思想道德是高校辅导员综合素质的灵魂，对其他素质起着统率的作用。辅导员作为思想政治教育的施教者，自身具有良好的思想道德品质，才能在学生当中做好榜样起表率。在学生工作中要严于律己，按照言行一致、知行统一的要求养成良好的道德品质，努力做到诚实守信、文明礼貌、遵纪守法，以高尚的品德、规范的言行影响和感染学生，做到“学为人师，行为示范”。
（二）要有过硬的思想政治素质
辅导员的思想政治素质如何，直接关系思想政治教育的质量效果。辅导员要努力提高开展思想政治教育的能力素质，进一步强化事业心荣誉感，真正把当好政治辅导员、讲好政治课作为事业来追求，作为职责使命来履行。辅导员要深入学习、领悟和掌握马克思主义的基本理论，学习党的创新理论特别是学好科学发展观，掌握蕴含其中的科学立场、观点和方法，在思想、政治和行动上与党中央高度保持一致，善于抓住国内外的热点、焦点问题，因势利导，向学生讲述深刻的道理，识别各种错误的社会思潮，在大是大非问题上保持政治上的原则性和思想上的纯洁性，提高甄别不同性质的矛盾和识别是非的能力［1］。
（三）要有良好的心理素质
辅导员的心理状态是取得大学生理解、信任的基本因素,也是重要的影响源,会直接或间接地影响到学生的心理状况。因此，辅导员要保持健康的心理状态，发展积极的个性心理，养成愉快、性格稳定、情绪乐观、意志坚强、动机正确、行为端正的心理品质，以良好的心理素质投入工作中。同时要时刻清楚自己的角色，摆正自己的位置，把握言行的分寸，正确对待矛盾冲突，适时调节心理状态，公正客观地对待每一个学生。
（四）要有多元的知识结构
多元的知识结构和良好的知识储备是高校辅导员提高创新意识的基石，也是素质教育对其知识素质的要求。“师者，传道、授业、解惑也”。大学生渴求知识，追求新知，思维活跃，善于独立思考，作为指导他们健康成长的辅导员要取得学生的尊重和信任，做好思想信息的沟通和协调工作，就需要广博的人文和科学知识，这包括与开展学生思想政治教育密切相关的思想政治教育学原理和方法知识，以及教育学、心理学、社会学、伦理学、美学、法学等研究人的相关学科知识。
（五）要有科学的管理与教育方法
高校辅导员对学生的管理以“放羊式”的居多，“保姆式”和“权威式”的也有所表现。这些管理形式，使得辅导员不能起到应有的教育、管理学生的作用。新时期的大学生思想活跃，求新、创新意识较强，这就要求辅导员抛开一些陈旧的思维和方法，不断寻求新角度进行教育工作。大学生的个性是多样的、复杂的，但它的形成和发展又是有规律的，辅导员按规律去工作，就需要掌握教育理念和科学的管理方法，必须尊重、相信自己的学生，充分发挥学生的积极性和主动性，给予他们实现自我教育，运用自己的思考和集体的力量来开展各项工作。但同时必须看到，大学生正处在成长阶段，缺乏社会经验，独立生活能力不强，因此辅导员还必须加强对他们的指导。
四、结语
新时期高校辅导员工作是零碎而重要的，需要我们不断学习，不断实践，不断思考，不断积累，只要充分本职认识，用心去做，把学生工作做细做活做深入，才能使思想政治教育工作收到良好效果，才能为国家输送优秀人才。
参考文献：
［1］李顺瑜.浅谈高校辅导员的素质要求与培养［M］.辅导员制度的设计与选择,中山大学出版社,2007,(1)：45．
关键词：新时期；高校辅导员；职业素质
中图分类号：G641 文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）09-0160-02
高校是培养高素质人才的摇篮，高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和学生管理干部的双重身份，担负着高校学生思想政治教育与学生事务管理的双重任务。高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
一、高校辅导员在高等学校工作中的角色和作用
在高校，班主任、党总支书记、团委书记、学生党支部书记、年级辅导员、中队长、大队长等都可以统称为高校辅导员。有效的辅导员工作是培养学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识的重要保证。高校辅导员是一支特殊的队伍，他们与學生联系最多、相处时间最长、接触机会最频繁，是学生工作第一线的组织者和教育者，扮演着指导学生在校期间德、智、体等全面发展的特殊角色，在高校人才培养中的作用是不能否定和不可替代的。
二、高校辅导员的工作特点
改革开放以来，我国大学体制和校园面貌都发生了巨大的变化，大学数量与规模以及大学生在校人数也急剧增大，大学生特点也发生了相应的变化，特别是当今90后大学生，如：（1）独立意识强，但独立能力弱；（2）知识程度高，社会阅历少，缺乏实践经验；（3）生活条件、家庭背景的不同对学生自身的学习、生活产生不同的影响；（4）懂得接收社会信息的途径，过早接触社会舆论信息，心智貌似成熟却不具完全备分析辩证、甄别是非能力；（5）受西方思潮文化影响，赶潮流，功利化，个性张扬，社会主义核心价值观念薄弱，价值观念呈多元化；（6）有抱负，有信念，但不坚定；想做事，想成功，却缺乏行动和恒心。因此，面对大学生新变化、新特点、新问题，辅导员要做好本职工作，必须从思想上、生活上、学习上以及工作上对学生进行干预引导，关心和帮助他们，才能做好学生的学习导师、生活导师和人生导师。新时期高校辅导员新的工作特点：
（一）工作对象特殊性
高校辅导员工作的对象是还未真正走向社会的年龄在18到22岁的青年群体，他们受教育程度比较高，心智还没成熟，可塑性强，是国家的未来人才，是特殊的一代。一方面，易接受新事物，喜欢寻求刺激、追求新鲜感，思维活跃、创造性强，经常求新、求变，不能安于现状。二方面，不大关心政治、国家发展，责任感不强；独立意识强，却在日常事务和经济上依赖父母。三方面，心理承受力不强，人际交往欠缺。
（二）工作内容复杂性
高校辅导员工作包括：思想政治教育、纪律行为、宿舍内务卫生、心理健康教育、团委工作、学生支部建设、班级建设，有些高校还附带奖学助学贷款贫困生评定等工作，范围极其广泛又相当复杂。
（三）工作的实践性与发展性
高校辅导员的思想政治工作更多时候是通过日常管理工作来完成的，它不是一成不变的，是通过不断地具体实践而变化发展的。辅导员所进行的思想教育活动是具体的、有内容的、具有目的性的，最终目的都是为了更好地做好大学生的思想政治工作。同时每个年龄段的大学生的思想形态不断在变化着，思想政治工作也应该有所变化，思想教育工作内容必须在具体的实践中得到丰富与发展，同时在实践中不断改进思想教育的方法和方式。
（四）工作的时效性与有效性
高校辅导员的思想政治教育工作与专业课程不同，它具有时效性与有效性。第一，它授予的不是基础科学的具体知识，而是涉及伦理、道德、价值观念等，属于意识形态范畴。第二，它是抽象的、无形的，很难通过试卷测试检验出来，却有一定的效果，它潜移默化地教导学生怎么做如何做，什么应该，什么不应该，引导学生树立起正确的学习观、人生观、价值观、世界观。第三，它具有时效性，就是说辅导员的思想政治教育工作所产生的效果不能立杆显影，它是潜意识的，缓慢的，需要一定时间和过程才能体现出来。
（五）工作价值的无限性
高校辅导员工作成果不能像专业教师一节课、一节课地量化，其劳动价值也不能用尺子去衡量。它的价值表现在它的政治价值和社会价值上。政治价值：首先，它是高校与社会稳定的基础；其次，它是培养共产主义事业接班人的基地。社会价值：一是它改变了个别学生的思想、行为，甚至使其受益终生；二是使广大学生树立了严格的纪律意识，培养了各种良好的道德修养。所有辅导员工作价值体现在它的从量变到质变的过程，体现在它的工作过程中的光荣而伟大、神圣与崇高。
三、高校辅导员必须具备的职业素质
（一）要有高尚的思想道德情操
思想道德是高校辅导员综合素质的灵魂，对其他素质起着统率的作用。辅导员作为思想政治教育的施教者，自身具有良好的思想道德品质，才能在学生当中做好榜样起表率。在学生工作中要严于律己，按照言行一致、知行统一的要求养成良好的道德品质，努力做到诚实守信、文明礼貌、遵纪守法，以高尚的品德、规范的言行影响和感染学生，做到“学为人师，行为示范”。
（二）要有过硬的思想政治素质
辅导员的思想政治素质如何，直接关系思想政治教育的质量效果。辅导员要努力提高开展思想政治教育的能力素质，进一步强化事业心荣誉感，真正把当好政治辅导员、讲好政治课作为事业来追求，作为职责使命来履行。辅导员要深入学习、领悟和掌握马克思主义的基本理论，学习党的创新理论特别是学好科学发展观，掌握蕴含其中的科学立场、观点和方法，在思想、政治和行动上与党中央高度保持一致，善于抓住国内外的热点、焦点问题，因势利导，向学生讲述深刻的道理，识别各种错误的社会思潮，在大是大非问题上保持政治上的原则性和思想上的纯洁性，提高甄别不同性质的矛盾和识别是非的能力［1］。
（三）要有良好的心理素质
辅导员的心理状态是取得大学生理解、信任的基本因素,也是重要的影响源,会直接或间接地影响到学生的心理状况。因此，辅导员要保持健康的心理状态，发展积极的个性心理，养成愉快、性格稳定、情绪乐观、意志坚强、动机正确、行为端正的心理品质，以良好的心理素质投入工作中。同时要时刻清楚自己的角色，摆正自己的位置，把握言行的分寸，正确对待矛盾冲突，适时调节心理状态，公正客观地对待每一个学生。
（四）要有多元的知识结构
多元的知识结构和良好的知识储备是高校辅导员提高创新意识的基石，也是素质教育对其知识素质的要求。“师者，传道、授业、解惑也”。大学生渴求知识，追求新知，思维活跃，善于独立思考，作为指导他们健康成长的辅导员要取得学生的尊重和信任，做好思想信息的沟通和协调工作，就需要广博的人文和科学知识，这包括与开展学生思想政治教育密切相关的思想政治教育学原理和方法知识，以及教育学、心理学、社会学、伦理学、美学、法学等研究人的相关学科知识。
（五）要有科学的管理与教育方法
高校辅导员对学生的管理以“放羊式”的居多，“保姆式”和“权威式”的也有所表现。这些管理形式，使得辅导员不能起到应有的教育、管理学生的作用。新时期的大学生思想活跃，求新、创新意识较强，这就要求辅导员抛开一些陈旧的思维和方法，不断寻求新角度进行教育工作。大学生的个性是多样的、复杂的，但它的形成和发展又是有规律的，辅导员按规律去工作，就需要掌握教育理念和科学的管理方法，必须尊重、相信自己的学生，充分发挥学生的积极性和主动性，给予他们实现自我教育，运用自己的思考和集体的力量来开展各项工作。但同时必须看到，大学生正处在成长阶段，缺乏社会经验，独立生活能力不强，因此辅导员还必须加强对他们的指导。
四、结语
新时期高校辅导员工作是零碎而重要的，需要我们不断学习，不断实践，不断思考，不断积累，只要充分本职认识，用心去做，把学生工作做细做活做深入，才能使思想政治教育工作收到良好效果，才能为国家输送优秀人才。
参考文献：
［1］李顺瑜.浅谈高校辅导员的素质要求与培养［M］.辅导员制度的设计与选择,中山大学出版社,2007,(1)：45．