浅析生物课堂中优化小组功能带动学困生学习的策略

来源 :中国校外教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nilly
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小组合作的学习方式,是新课程理念下倡导的一种主要的学习方式之一。所谓小组合作的学习方式是指按小组为基本单位,小组成员作为整个活动的主体,小组达成学习目标作为活动标准,小组的综合成绩作为整个评判标准。小组合作的学习方式是对传统学习方式的一种颠覆,传统的学习方式是根据个人学习成绩来判断学困生的综合成绩,但是在小组合作的学习方式中不是判断个人的成绩,而是对整个小组的成绩进行综合判定。
其他文献
高含砾土壤保水能力差,保水剂的应用为其节水措施提供了一条重要的途径,该文通过施用保水剂后其土壤水分、蒸腾和杏树果实产量品质的变化,分析杏树水分利用特征,为提高该种土
坎坷的童年让她拥有一颗悲悯之心,她向困境中的灾民、惶惑中的孩子频频伸出援手。她说,“只要有一个孩子因此伟大,就足够了。”
提问在初中英语课堂教学中兼具“听”“说”两方面能力的训练,是语言教学和语言学习的一个重要手段。在课堂上根据一定的原则与策略对要提的问题进行充分预设,可提高课堂教学的有效性。  提问设计初中英语课堂教学语言的功能在于交际,因此,学习语言的目的应该着意培养学生获得用该语言进行表达思想、交流信息、表情达意的目的。《初中英语教学大纲》从语言的功能出发,提出义务教育全日制初级中学英语教学的目的是:“通过听、
《中学英语教学大纲》指出:"培养学生听说能力是英语教学的重要目的之一,英语教学要重视听说训练和口语能力的培养"。这就要求我们在英语教学中尽可能地采取直观教学、电化教学,
知识经济要求人才要具有实践能力和创新能力。如何适当下知识经济的需求,培养出具有实践能力和创新能力的人才,是我们每位教师都应该认真加以思考的问题。
要有效启发学生的思维,需要善于提问,这也是学生在学习过程中与教师交流的一种有效的方式,能够让教师对学生的学习情况有较为清楚的了解,以便及时跟进学生的学习情况。在教学过程
After briefly breaching 65 cents/lb, the December contract fell sharply over a few of days in mid-August before finding support near 58 cents/lb. In the weeks s
期刊