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【摘 要】 德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等职业学校教育工作的重要组成部分。英语教师的任务不仅仅是教英语，更重要的是也可以通过英语教学指导学生如何做人。本文主要从课堂实例出发，围绕英语教学中的德育渗透，使英语课堂教学“情感化”、“生活化”和“趣味化”，把英语课堂教学变为英语教育。
【关键词】 德育渗透；中职英语；信息化教学
德育教育目标之一是使学生具有健全的人格和良好的心理品质。世界观、人生观、理想是人的精神内核，对世界观、人生观和理想的培育是德育的最高目标，同时也是德育的基础性工作。英语教师的任务不仅仅是教英语，更重要的是也可以通过英语教学指导学生如何做人。本文主要从课堂实例出发，围绕英语教学中的德育渗透，把英语课堂教学变为英语教育。
一、参照教学内容，提炼德育教育素材
在中职英语课堂中，英语教学的内容总是和德育教育息息相关的。“School becomes interesting”介绍了职业学校将要学习的各项专业技能，并对将来毕业后的就业趋势进行了推想。课堂上教师利用教学内容，引导学生树立正确的职业理想，确立正确的职业观、择业观、创业观，形成符合社会和个人实际的就业观，提高自我就业能力，做好适应社会融入社会的准备。达到立足岗位、奉献社会的职业理想教育的目的。
“It’s easy to make friends”用谈论家人和朋友的特点引入话题，交朋友是每个学生最迫切的需求，通过交朋友可以是学生们认识自己，并能提升自己。学习带有乐观、积极向上色彩的的形容词，分享结交朋友的各种方式，切入到道德品质、文明行为教育中来，使学生具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，能心中有祖国、心中有集体、心中有他人，并且学会处理人与人、人与社会、人与自然的关系。
“Happy New Year”围绕国内外传统节日展开话题，在对中外节日的传统习俗进行对比的同时，将民族精神教育具穿插在教学中，以爱国主义为核心，培育和弘扬团结统一、爱好和平为主要德育教育内容，进行中华民族传统美德和革命传统的教育，使学生有民族自尊心、自信心和自豪感。
怎样才能找到德育工作与学科教学的最佳结合点，有意识地把思想品德教育渗透到英语知识的传授中？教师备课时要认真钻研教材，细心深入提炼教材中的德育素材。教师不仅需要认真解析教学内容，不能脱离课文和实际校园生活地高谈阔论，而且要求教师在教学中发挥主导作用，遵循英语教学原则，把教学内容和学生现有的认知结构之间的矛盾协调起来。
二、在民主和谐的课堂渗透德育
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。语言是一种工具，帮助我们生活，作为教语言的英语教师，在课堂教学中应该充分发扬民主，尊重学生的主体地位和个性差异，举止言谈都应作为学生的模仿目标，正所谓律己足以服人，身先足以率人。鼓励学生辨认自己的价值观念，揭示并解决自己的价值冲突，将自己的价值观念与别人交流，并根据自己的价值选择来行事。
“Let’s have fun”主题话题是各项业余生活活动，通过诱导，列举自身平时业余活动，以启发学生在小组讨论中积极思考，主动交流或辩论，作出判断，寻找自己认为是最适合自己的消遣方式。教师在以自身举例的过程中，态度大方、行为端庄，并用尊重学生的态度来鼓励学生在讨论中考虑他人的观点和意识，协调与他人的分歧。只有真正做到互相尊重，互相关心，才能形成民主、宽松、和谐、融洽的教学气氛，德育教育的目的得以充分实现。
三、善用信息化教学手段
呆板、枯燥的单纯说教已经不再受学生的推崇和喜爱，传统课堂教学过程中，教师不能全面地展示课文想要传递的内容，知识具有较大局限性，學生的创作力和想象力也受到限制。为了适应现在的生活节奏，不仅课堂上应该采用丰富多彩的信息化教学手段，吸引学生喜欢上课堂教学。在进行信息化教学同时，教师也应该把关好所选用、制作的学习材料，在“It’s easy to make friends”中就可以以正面乐观、积极向上，并且学生们都很熟悉的卡通人物，如：《狮子王》、《超能陆战队》等影片的主人公来作为举例，引导学生积极思考，有助于培养健全的人格和良好的心理品质。
四、课内外抓住契机，提高学生思想素质
除了课堂上，整个学习过程中，都应该抓住契机，随时进行德育渗透。在课外答疑过程中，尽量使用生活中的实例进行举例，课外作业也应尽可能拓展学生的眼界。“Life goes electronic”从教学过程中使用到的先进的现代化电子设备到生活中使用的电子设备引申开来，引导学生课外做好学习资料的准备工作，列举出在时代发展过程中我国出现的新科技，使学生更加了解祖国的变化，加快推进社会主义现代化事业的责任感和使命感。
总之，课堂教学是德育工作的主阵地。课堂上贴近实际、贴近生活、贴近学生的教学渗透，不仅能帮助学生们将来能更快更好地接受思政教育，长远地来看还能培养出积极进取、诚实守信、敬业乐群，具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者，使学生学会更好地处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系。
【参考文献】
[1] 李迹红. 如何在中学英语教学中加强渗透德育[J]. 软件（教育现代化）（电子版），2016（7）.
【关键词】 德育渗透；中职英语；信息化教学
德育教育目标之一是使学生具有健全的人格和良好的心理品质。世界观、人生观、理想是人的精神内核，对世界观、人生观和理想的培育是德育的最高目标，同时也是德育的基础性工作。英语教师的任务不仅仅是教英语，更重要的是也可以通过英语教学指导学生如何做人。本文主要从课堂实例出发，围绕英语教学中的德育渗透，把英语课堂教学变为英语教育。
一、参照教学内容，提炼德育教育素材
在中职英语课堂中，英语教学的内容总是和德育教育息息相关的。“School becomes interesting”介绍了职业学校将要学习的各项专业技能，并对将来毕业后的就业趋势进行了推想。课堂上教师利用教学内容，引导学生树立正确的职业理想，确立正确的职业观、择业观、创业观，形成符合社会和个人实际的就业观，提高自我就业能力，做好适应社会融入社会的准备。达到立足岗位、奉献社会的职业理想教育的目的。
“It’s easy to make friends”用谈论家人和朋友的特点引入话题，交朋友是每个学生最迫切的需求，通过交朋友可以是学生们认识自己，并能提升自己。学习带有乐观、积极向上色彩的的形容词，分享结交朋友的各种方式，切入到道德品质、文明行为教育中来，使学生具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，能心中有祖国、心中有集体、心中有他人，并且学会处理人与人、人与社会、人与自然的关系。
“Happy New Year”围绕国内外传统节日展开话题，在对中外节日的传统习俗进行对比的同时，将民族精神教育具穿插在教学中，以爱国主义为核心，培育和弘扬团结统一、爱好和平为主要德育教育内容，进行中华民族传统美德和革命传统的教育，使学生有民族自尊心、自信心和自豪感。
怎样才能找到德育工作与学科教学的最佳结合点，有意识地把思想品德教育渗透到英语知识的传授中？教师备课时要认真钻研教材，细心深入提炼教材中的德育素材。教师不仅需要认真解析教学内容，不能脱离课文和实际校园生活地高谈阔论，而且要求教师在教学中发挥主导作用，遵循英语教学原则，把教学内容和学生现有的认知结构之间的矛盾协调起来。
二、在民主和谐的课堂渗透德育
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。语言是一种工具，帮助我们生活，作为教语言的英语教师，在课堂教学中应该充分发扬民主，尊重学生的主体地位和个性差异，举止言谈都应作为学生的模仿目标，正所谓律己足以服人，身先足以率人。鼓励学生辨认自己的价值观念，揭示并解决自己的价值冲突，将自己的价值观念与别人交流，并根据自己的价值选择来行事。
“Let’s have fun”主题话题是各项业余生活活动，通过诱导，列举自身平时业余活动，以启发学生在小组讨论中积极思考，主动交流或辩论，作出判断，寻找自己认为是最适合自己的消遣方式。教师在以自身举例的过程中，态度大方、行为端庄，并用尊重学生的态度来鼓励学生在讨论中考虑他人的观点和意识，协调与他人的分歧。只有真正做到互相尊重，互相关心，才能形成民主、宽松、和谐、融洽的教学气氛，德育教育的目的得以充分实现。
三、善用信息化教学手段
呆板、枯燥的单纯说教已经不再受学生的推崇和喜爱，传统课堂教学过程中，教师不能全面地展示课文想要传递的内容，知识具有较大局限性，學生的创作力和想象力也受到限制。为了适应现在的生活节奏，不仅课堂上应该采用丰富多彩的信息化教学手段，吸引学生喜欢上课堂教学。在进行信息化教学同时，教师也应该把关好所选用、制作的学习材料，在“It’s easy to make friends”中就可以以正面乐观、积极向上，并且学生们都很熟悉的卡通人物，如：《狮子王》、《超能陆战队》等影片的主人公来作为举例，引导学生积极思考，有助于培养健全的人格和良好的心理品质。
四、课内外抓住契机，提高学生思想素质
除了课堂上，整个学习过程中，都应该抓住契机，随时进行德育渗透。在课外答疑过程中，尽量使用生活中的实例进行举例，课外作业也应尽可能拓展学生的眼界。“Life goes electronic”从教学过程中使用到的先进的现代化电子设备到生活中使用的电子设备引申开来，引导学生课外做好学习资料的准备工作，列举出在时代发展过程中我国出现的新科技，使学生更加了解祖国的变化，加快推进社会主义现代化事业的责任感和使命感。
总之，课堂教学是德育工作的主阵地。课堂上贴近实际、贴近生活、贴近学生的教学渗透，不仅能帮助学生们将来能更快更好地接受思政教育，长远地来看还能培养出积极进取、诚实守信、敬业乐群，具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者，使学生学会更好地处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系。
【参考文献】
[1] 李迹红. 如何在中学英语教学中加强渗透德育[J]. 软件（教育现代化）（电子版），2016（7）.