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教师例会，是学校的一个重要窗口，也是校长的必修课。长期以来，我们致力于建设优秀的“例会文化”：在忙忙碌碌工作中与教师们一起静下心来，理理思绪，明晰学校的价值取向、思维方式和行为方式等学校文化建设问题，以促进教师反思自己的教育观念、教育教学行为，培养教师的文化自觉，真正使“例会文化”成为学校文化的重要组成部分。
有人说，足底是人的第二个心脏，站着的时候足底会受到刺激，从而大脑也得到了激活。大约在五六年前，经过一番思索后我校开始尝试教师例会设置演讲台，校长站着发言，教师坐着听会。校长站着发言，一方面可以严格要求自己，控制会议的时间；另一方面是对教师的尊重，向教师传递校长对会议负责任地汇报的态度。之后，为了更清楚、更生动地展示会议内容，每次开会，笔者又自己制作会议课件。会议课件主要有以下几个板块：
1.主题封面。会议开讲前5分钟，把这一张课件显示于屏幕上，让与会教师静心思考。内容主要有教育原理、教育故事、教育中的心理效应、中外名家名言、民间谚语等。解读这个封面主题时，笔者先介绍相关的资料，学习蕴含的道理或教育思想，然后结合学校的实际，剖析在实际工作中需要遵循的思想、端正的方向及带来的启示等。例如，品味印度著名诗人泰戈尔的名句：“使鹅卵石趋于完美的，不是锤的敲打，而是水的轻歌曼舞。”——学生的成长需要的是如流水如春风般的轻柔细抚，简单粗暴只能导致学生的疏远、反感甚至对抗，必须要有一颗耐心，持一颗恒心，才能收获完美的“鹅卵石”。
2.理念先行。理念是精神、是灵魂，理念决定方向，思想指挥行动。只有理念先行，内化于心，教师才有可能把学校的日常工作当成自觉的行为，主动地根据要求做好每一天的工作。这个板块里有国内外先进教育教学理念的学习，有传统理念的更新，有对当前教育理念的整体把握等。比如教育发展要求全面实施素质教育，而全县统考评比依然分数至上，对此困惑，我们提出了“追寻教育理想，直面教育现实”的理念，在分析教育理想与现实的矛盾后，希望教师们既要满怀理想，避免低水平的徘徊、循环、重复，又要寻找理想与现实的平衡点、结合点、创新点，科学地面对每天的工作。
3.共同关注。这个板块聚焦中心工作，有马上要做的，有正在做的，有下阶段要做的，上级要求的或是学校计划内的，每次都会筛选2～3个重点的工作加以阐述和布置。精细化，是这个板块的要求。
4.图说工作。用图片讲工作，可以更直观，可以换角度，图片与文字的转换也会提高教师的注意力。比如，对早晨和中午大门口学生聚集的情景、大课间时教室内的情况、教师办公室留置学生的情形等图片做评析。2011年底，刚搬到新学校不久，在微博上我们发现了一张学校操场的照片，反映的是过操场时，学生一个紧跟一个走石板路的情景，旁边还配上赞美的语言：“超赞啊，小学生走石板路！”引来了许多点赞。截图后，借机向教师们表达了几层意思：一是我们的工作随时都有人在关注；二是细节教育很重要，这个教育大家做得很到位；三是要科学面对新传播媒介，发挥正面导向作用。这样的教育方式明显更有说服力。
5.政策解读。作为全体教师大会，学习传达党和国家的政策与法规、上级机关的重要文件必不可少，如何做到节省时间又学习到位呢？我们采取原原本本学习与重点导读相结合的办法。需要在会上完整学习的，即在屏幕上显示画注过的文本；可以在网站公开的，则在会上用课件引读一些重点内容，过后让教师自行在网站公告栏学习。
6.提醒规范。学校总有一些工作和要求要经常讲重复讲，有一些教师行为规范的细节要纠正，这个板块分别用中心词或关键词加一句话的方式做最简要的提示，不显得啰唆，又明确地点明了学校要求。如“子女：校内不搞特殊化，给予正确的爱”“调课：公事，教研，临时，必须的——互相支持”“断尺：拍案？划屏？用遥控鼠标指示屏幕”“音量：控制好‘小蜜蜂’的声音”等等。
7.期末总结。每学期结束，我们都提前制作“工作回顾”PPT，分几个部分，用图片或视频相结合的方式，把一学期的工作用画面配上优美的音乐，先呈现给教师。当很多教师还沉醉于多彩校园生活的画卷时，校长锦上添花，带着夸赞与自豪的语气指出本学期的亮点，感谢老师，感谢团队。这15分钟左右的过程，正是凝聚教师力量、培养团队文化的重要契机。以这样的方式做期末会议总结，少了繁文缛节，理性中透着感性，简洁而富有内涵。
用文化的力量领导学校，才可能实现学校科学可持续的发展。对于忙于一线工作的广大教师来说，例会的浓厚文化气息无疑会调动他们反思的积极性，有利于他们学习教育思想，树立正确的教育理念，提升教育智慧。尤其是每次例会的前两个板块“封面主题”和“理念先行”，当很多更具理性的词句以文字的形式出现，结合到身边实际工作时，教师的反思会更主动、更透彻。
细致的会议准备过程，校长可以更清晰地梳理当前的学校工作。会前，要掌握工作动态，通过定时不定时的不同层次的小型会议，听取多方面的看法，结合自己的观察了解，确定工作的主次与轻重缓急。校长要准确地做好把握实效性的内容，才可以让教师真正地反思。教师的个性千差万别，思想多样化，需要也各有层次。这就要求校长善于“阅读”教师群体情况，调动大多数教师，培育正能量。
要引领教师做好反思学习，校长首先要做好学习的榜样。当然，这样的例会正好可以倒逼校长认真学习。校长不可能都是全能型专家，例会上涉及的教育思想、教学理念等理论性指导的内容，只有自己先学习、内化，才能有机地融合到工作实际，高于行政命令式的会议，有别于纯理论性的讲座，让教师信服。当然，日复一日，学校总有许多常规重复的工作，要避免“熟悉的地方没有风景”，同样的工作换什么角度讲，这也是校长要反思和研究的艺术。
课件的使用能明显地提高会议效率。少了公式化的过程，两周一次的教师大会时长都不会超过一个小时。
随着教育教学改革的不断深入，教师队伍建设的重要性愈来愈凸显。反思，是教师自身发展的原动力。我校的例会撬动了教师反思的神经，许多教师反映冲击很大，真正达到反思提高的目的。教师们对工作的理解和执行力度更加到位，教师队伍更具理性，更有正能量。同时，教师例会的高效率也为学校其他集会树立了好的榜样。
（作者单位：福建省云霄县实验小学 责任编辑：朱蕴茝）
有人说，足底是人的第二个心脏，站着的时候足底会受到刺激，从而大脑也得到了激活。大约在五六年前，经过一番思索后我校开始尝试教师例会设置演讲台，校长站着发言，教师坐着听会。校长站着发言，一方面可以严格要求自己，控制会议的时间；另一方面是对教师的尊重，向教师传递校长对会议负责任地汇报的态度。之后，为了更清楚、更生动地展示会议内容，每次开会，笔者又自己制作会议课件。会议课件主要有以下几个板块：
1.主题封面。会议开讲前5分钟，把这一张课件显示于屏幕上，让与会教师静心思考。内容主要有教育原理、教育故事、教育中的心理效应、中外名家名言、民间谚语等。解读这个封面主题时，笔者先介绍相关的资料，学习蕴含的道理或教育思想，然后结合学校的实际，剖析在实际工作中需要遵循的思想、端正的方向及带来的启示等。例如，品味印度著名诗人泰戈尔的名句：“使鹅卵石趋于完美的，不是锤的敲打，而是水的轻歌曼舞。”——学生的成长需要的是如流水如春风般的轻柔细抚，简单粗暴只能导致学生的疏远、反感甚至对抗，必须要有一颗耐心，持一颗恒心，才能收获完美的“鹅卵石”。
2.理念先行。理念是精神、是灵魂，理念决定方向，思想指挥行动。只有理念先行，内化于心，教师才有可能把学校的日常工作当成自觉的行为，主动地根据要求做好每一天的工作。这个板块里有国内外先进教育教学理念的学习，有传统理念的更新，有对当前教育理念的整体把握等。比如教育发展要求全面实施素质教育，而全县统考评比依然分数至上，对此困惑，我们提出了“追寻教育理想，直面教育现实”的理念，在分析教育理想与现实的矛盾后，希望教师们既要满怀理想，避免低水平的徘徊、循环、重复，又要寻找理想与现实的平衡点、结合点、创新点，科学地面对每天的工作。
3.共同关注。这个板块聚焦中心工作，有马上要做的，有正在做的，有下阶段要做的，上级要求的或是学校计划内的，每次都会筛选2～3个重点的工作加以阐述和布置。精细化，是这个板块的要求。
4.图说工作。用图片讲工作，可以更直观，可以换角度，图片与文字的转换也会提高教师的注意力。比如，对早晨和中午大门口学生聚集的情景、大课间时教室内的情况、教师办公室留置学生的情形等图片做评析。2011年底，刚搬到新学校不久，在微博上我们发现了一张学校操场的照片，反映的是过操场时，学生一个紧跟一个走石板路的情景，旁边还配上赞美的语言：“超赞啊，小学生走石板路！”引来了许多点赞。截图后，借机向教师们表达了几层意思：一是我们的工作随时都有人在关注；二是细节教育很重要，这个教育大家做得很到位；三是要科学面对新传播媒介，发挥正面导向作用。这样的教育方式明显更有说服力。
5.政策解读。作为全体教师大会，学习传达党和国家的政策与法规、上级机关的重要文件必不可少，如何做到节省时间又学习到位呢？我们采取原原本本学习与重点导读相结合的办法。需要在会上完整学习的，即在屏幕上显示画注过的文本；可以在网站公开的，则在会上用课件引读一些重点内容，过后让教师自行在网站公告栏学习。
6.提醒规范。学校总有一些工作和要求要经常讲重复讲，有一些教师行为规范的细节要纠正，这个板块分别用中心词或关键词加一句话的方式做最简要的提示，不显得啰唆，又明确地点明了学校要求。如“子女：校内不搞特殊化，给予正确的爱”“调课：公事，教研，临时，必须的——互相支持”“断尺：拍案？划屏？用遥控鼠标指示屏幕”“音量：控制好‘小蜜蜂’的声音”等等。
7.期末总结。每学期结束，我们都提前制作“工作回顾”PPT，分几个部分，用图片或视频相结合的方式，把一学期的工作用画面配上优美的音乐，先呈现给教师。当很多教师还沉醉于多彩校园生活的画卷时，校长锦上添花，带着夸赞与自豪的语气指出本学期的亮点，感谢老师，感谢团队。这15分钟左右的过程，正是凝聚教师力量、培养团队文化的重要契机。以这样的方式做期末会议总结，少了繁文缛节，理性中透着感性，简洁而富有内涵。
用文化的力量领导学校，才可能实现学校科学可持续的发展。对于忙于一线工作的广大教师来说，例会的浓厚文化气息无疑会调动他们反思的积极性，有利于他们学习教育思想，树立正确的教育理念，提升教育智慧。尤其是每次例会的前两个板块“封面主题”和“理念先行”，当很多更具理性的词句以文字的形式出现，结合到身边实际工作时，教师的反思会更主动、更透彻。
细致的会议准备过程，校长可以更清晰地梳理当前的学校工作。会前，要掌握工作动态，通过定时不定时的不同层次的小型会议，听取多方面的看法，结合自己的观察了解，确定工作的主次与轻重缓急。校长要准确地做好把握实效性的内容，才可以让教师真正地反思。教师的个性千差万别，思想多样化，需要也各有层次。这就要求校长善于“阅读”教师群体情况，调动大多数教师，培育正能量。
要引领教师做好反思学习，校长首先要做好学习的榜样。当然，这样的例会正好可以倒逼校长认真学习。校长不可能都是全能型专家，例会上涉及的教育思想、教学理念等理论性指导的内容，只有自己先学习、内化，才能有机地融合到工作实际，高于行政命令式的会议，有别于纯理论性的讲座，让教师信服。当然，日复一日，学校总有许多常规重复的工作，要避免“熟悉的地方没有风景”，同样的工作换什么角度讲，这也是校长要反思和研究的艺术。
课件的使用能明显地提高会议效率。少了公式化的过程，两周一次的教师大会时长都不会超过一个小时。
随着教育教学改革的不断深入，教师队伍建设的重要性愈来愈凸显。反思，是教师自身发展的原动力。我校的例会撬动了教师反思的神经，许多教师反映冲击很大，真正达到反思提高的目的。教师们对工作的理解和执行力度更加到位，教师队伍更具理性，更有正能量。同时，教师例会的高效率也为学校其他集会树立了好的榜样。
（作者单位：福建省云霄县实验小学 责任编辑：朱蕴茝）