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目前的微课程还存在程序安排不合理,缺少互动交流;学习资源少,缺乏系统性;不能有效激发学生的学习积极性等不足,而交互型微课程能有效解决这些问题。文章分析了交互型微课程设计的理论依据,探讨了交互型微课程的主要性能、特点、内容选择和教学设计。
交互型微课程的设计
【摘 要】
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目前的微课程还存在程序安排不合理,缺少互动交流;学习资源少,缺乏系统性;不能有效激发学生的学习积极性等不足,而交互型微课程能有效解决这些问题。文章分析了交互型微课程
【机 构】
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咸宁职业技术学院,咸宁市温泉中学
【出 处】
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湖北职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年4期
【基金项目】
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本文系2016年度湖北省教育厅科学研究计划指导性项目“交互型微课程的开发与研究”（项目编号：B2016556）的阶段性研究成果之一.
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