【中图分类号】G62.04 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-0-01
　　目前小学生在数学学习中，存在着诸多不良习惯。有些学生书写潦草、字迹很难让别人看懂。有些学生计算粗心大意，漏掉数字或运算符号、点错小数点，经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭别人的。怎样纠正呢？我认为培养学生良好的学习习惯是解决这些问题的有效方法。
　　一、培养学生认真听讲的好习惯
　　认真听讲是良好学习习惯的重要组成部分，学生在课堂上能认真倾听老师的讲解，在听的过程中积极主动地参与教学活动，能做到多思、多讲、多说。这样，保证了课堂教学活动有效地进行。课堂教学是进行习惯培养的基本途径，在课堂教学中要让学生认真听讲，需要教师用爱心去打动学生，教师只有爱每一个学生，才能得到学生的尊敬和爱戴，学生才愿意接受老师的指导和帮助。学生们往往因为喜欢哪位老师，就喜欢听他的课，就喜欢听他的话。认真听讲，这个好习惯，就在不知不觉中得到了培养。
　　二、要培养学生合作学习的好习惯
　　合作学习是为了让每一位学生参与学习的全过程，给每一位学生提供展示的空间，使学生能够充分表达自己的观点，通过组内的交流、探讨，使学生不断完善自己的观点，不断的产生新的想法。但是，这一切成立的基础就是：学生的独立思考。合作学习不是自己不用动脑筋，大家一块儿解决问题，学生应在自己独立思考的基础上参与小组学习，获得不同程度的发展。由于学生长期受“教知识”习惯的影响，学生只能处于被动接受状态，他们不习惯也不会主动思考，不知从何想，更不知从何说，难于用语言表达。这就要求教师在平常的教学中应耐心扶助，注意解题思路、思考方法的指导，与学生一起分析思考的方向，激发学生思考的欲望，培养学生思考的习惯。创设便于学生思考的情境，激发学生的动脑欲望，逐步形成动脑、动口的习惯，使学生在小组合作中敢想、敢做、敢说。
　　三、培养学生认真完成作业的好习惯
　　尽管现在各学校都在努力减轻中小学生的学业负担，但适度的、适量的作业还是必要的。通过作业，可以及时了解、检查学生的学习效果，加深对知识的理解和记忆，形成一定的技能技巧，还能反映出学生的学习态度和学习习惯。作业必须要有针对性、目的性，而且要少而精，而作业要求必须明确：①作业要整洁；②作业要正确；③作业速度要快。检查时要适时给予表扬奖励，及时展示好的作业（在班上准备一个作业展览处），这样做后，学生就不会对数学作业产生畏惧心理，厌烦心理，作业时就不会马虎了事，而是每一次作业都认认真真，正确率高，速度快。这样日复一日，月复一月，就容易使学生养成良好的学习习惯了。
　　四、培养学生认真检验的好习惯
　　学生解决问题的能力高低不仅仅是体现在对问题的分析与解答，还体现在对解答过程的反思和检验。由于学生缺乏良好的检验习惯，经常事后后悔，我们习惯把这种现象称为马虎，其实是学生能力素养培养缺失的体现，而在实际教学中教师往往忽略这方面的训练与培养。所以，在平时的作业中，应注意对学生检验能力的培养。每个问题的检验方法往往是有多种。解方程、脱式计算、填空等的检验都要经常带领学生进行回顾，针对实际情况进行选择合适的方法进行检验。要通过教学，使学生逐步养成“认真检验的好习惯”。让学生掌握的检验方法是使学生养成认真检验习惯的首要条件。所以，结合教学内容，教给学生检验的方法是非常重要的。
　　学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法，培养良好的学习习惯。持之以恒，使学生不但学会知识，而且会学知识，做学习的主人。