《红楼梦》与京剧《红楼二尤》中尤三姐形象的比较

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其他艺术门类移植文学作品时,往往会在其内容上做出改编.不同艺术具有不同特色,在创作中亦需遵循不同艺术规律,这种改编有时在所难免.京剧艺术家荀慧生在其代表作《红楼二尤》中塑造的尤三姐形象与原著中差异较大,这既与不同艺术种类的艺术规律相异有关,也与荀本人的价值取向有关.
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在语文教学中阅读教学占据非常重要的位置,但是阅读知识具有理论化的特点,学生在阅读的过程中需要认识生n字,理解文章中心思想并内化成为自身的素养,这无疑增加了阅读知识学习的难度,使得很多学生无法产生阅读的兴n趣。而绘本是一类图文并茂的书籍,将文字与有趣的图画进行了结合,不仅可以从视觉上给学生带来冲击,让学生产n生阅读的兴趣,还能通过图文结合的方式锻炼学生的抽象思维,激发学生的想象力,整体提高阅读教学的效果。基于n此,本文浅谈几点小学语文绘本阅读教学的策略。
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在新课改的背景下,教师不能局限于传统教学,必须要加强核心素养导向下小学语文语言文字应用能力训练,并对教学模式与教学方法进行创新。而小学核心素养就是语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造,它的导向是学生学习小学语文之后所形成的具有学科特点的成就,是学科育人的集中体现,小学语文语用训练点则是对小学基本语言文字应用知识点的训练。教师在学生成长过程中起到了很大的作用,需要教师指导学生各方面的学习,帮助学生自我探讨与探究,促使学生对于基本的语言应用能力更好的了解与掌握,激发学生学习兴趣,以真正达到基于核心素
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