【摘 要】
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目的分析学龄前人工耳蜗术后儿童听觉言语能力的发展规律,为临床康复效果评估提供依据。方法选取52名学龄前人工耳蜗术后儿童进行5年的跟踪随访,采用听觉能力分级(categories
【机 构】
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首都医科大学附属北京同仁医院北京市耳鼻咽喉科研究所首都医科大学耳鼻咽喉头颈科学教育部重点实验室;
【基金项目】
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北京市医院管理局临床医学发展专项—2015年度“扬帆”计划临床技术创新项目(XMLX201514);首都市民健康项目培育专项项目(Z141100002114033);首都卫生发展科研专项项目(首发2011-1017-01)
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目的分析学龄前人工耳蜗术后儿童听觉言语能力的发展规律,为临床康复效果评估提供依据。方法选取52名学龄前人工耳蜗术后儿童进行5年的跟踪随访,采用听觉能力分级(categories of auditory performance,CAP)和言语可懂度分级(speech intelligibility rating,SIR)问卷于开机时、开机后6、12、18、24、36、48和60个月对其进行评估。结果学龄前人工耳蜗术后儿童听觉能力分级在开机后12个月内增长最快,差异具有统计学意义(P<0.05);12个月后呈较慢的增长趋势(P>0.05)。言语可懂度能力在开机后24个月内增长最快,差异具有统计学意义(P<0.05);24个月后呈较慢的增长(P>0.05)。CAP得分和SIR得分有显著相关性(P=0.000)。结论学龄前人工耳蜗术后儿童的听觉能力和言语可懂度能力分别于1年和2年内快速增长,CAP和SIR问卷可有效用于学龄前人工耳蜗术后儿童听觉言语能力的评估。
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