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近年来,江苏省无锡市峰影小学聚焦于小班学生的幸福成长和教师教学行为的变革,引发了教学理念、教学环境、研修方式、科研机制、评价体系的全面改善,日益呈现出"多元化"与"本土化"共舞的教育教学特色。
关注小班学生发展 探索教学行为改善
【摘 要】
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近年来,江苏省无锡市峰影小学聚焦于小班学生的幸福成长和教师教学行为的变革,引发了教学理念、教学环境、研修方式、科研机制、评价体系的全面改善,日益呈现出"多元化"与"本
【机 构】
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江苏省无锡市峰影小学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2015年06期
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