【摘 要】
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近年来,随着全社会对中华优秀传统文化的重视,道德讲堂、国学教育、读经班等各种形式的传统文化学习方式如雨后春笋般掀起一浪又一浪的高潮,各种“文化大师”异彩纷呈.大有重
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近年来,随着全社会对中华优秀传统文化的重视,道德讲堂、国学教育、读经班等各种形式的传统文化学习方式如雨后春笋般掀起一浪又一浪的高潮,各种“文化大师”异彩纷呈.大有重“文化”轻“语文”的味道.的确,“中华优秀传统文化”很大,博大精深;“语文”很小,只是一门课程而已.那么,在这样的文化浪潮中,语文老师又该如何定位二者的关系呢?
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