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教育部提出了“停课不停学、不停教”的工作要求,全国各地学校积极组织开展线上教学活动。本文以笔者讲授的《计算机网络》课程为例,针对专业基础课程理论偏多、易枯燥,线上课堂气氛较难活跃的问题,从教学实践的现状出发,从转变教学模式与方法、优化教学资源、教学效果调节和优化三个方面探索了提升教学实效性的路径。