【摘 要】
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为探索长期课余体育锻炼对小升初阶段学生身体自尊的影响,在课余锻炼、身体自尊等方面对442名学生进行了问卷调查,并采用双因素方差分析探索了年级、锻炼情况对身体自尊的影响.主要结论:长期课余锻炼能够显著提高5～8年级学生对自己健康、运动技能、身体活动、力量、速度、耐力、身体价值、整体自尊的满意度,能提高6年级、8年级学生对自己身体吸引力、外貌、柔韧、协调的满意度,但是不能显著提高7年级学生对自己身体吸引力、外貌、柔韧、协调的满意度;随着年级升高,无课余锻炼习惯学生的身体自尊有降低趋势,但是长期坚持课余锻炼学生
【机 构】
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合肥师范学院 体育科学学院,安徽 合肥 230601;阜阳市第十九中学,安徽 阜阳 236000;合肥市师范附属小学,安徽 合肥 230601;淮南师范学院 体育学院,安徽 淮南 232038
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为探索长期课余体育锻炼对小升初阶段学生身体自尊的影响,在课余锻炼、身体自尊等方面对442名学生进行了问卷调查,并采用双因素方差分析探索了年级、锻炼情况对身体自尊的影响.主要结论:长期课余锻炼能够显著提高5～8年级学生对自己健康、运动技能、身体活动、力量、速度、耐力、身体价值、整体自尊的满意度,能提高6年级、8年级学生对自己身体吸引力、外貌、柔韧、协调的满意度,但是不能显著提高7年级学生对自己身体吸引力、外貌、柔韧、协调的满意度;随着年级升高,无课余锻炼习惯学生的身体自尊有降低趋势,但是长期坚持课余锻炼学生的身体自尊没有降低趋势,6年级、8年级学生的身体自尊有提高趋势;长期课余锻炼的7年级学生的身体自尊普遍低于6年级和8年级.
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