【摘 要】
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<正>1引言随着现代心理学的发展,人们对学习有了更深的认识:学生的学习不再是被动接受知识的过程,而是应用原有的知识不断构建和完善认知的过程.这就对我们教师提出了更高的
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<正>1引言随着现代心理学的发展,人们对学习有了更深的认识:学生的学习不再是被动接受知识的过程,而是应用原有的知识不断构建和完善认知的过程.这就对我们教师提出了更高的要求,"引导—发现法"教学模式的教学理念由此建构起来.如何引导学生去发现问题、解决问题,调动学生的积极性和主动性,在于教师是否能够合适的问题.恰当的问题的引导能够使学生在形成知识技能的同时,提高探究性的思考能
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