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薄弱高中不但教学资源等不完善，其生源也是由示范高中、重点高中等学校录取之后剩下的学生，这些学生在学习能力、理解能力、接受能力、纪律、自觉性等方面部存在一定的问题，就算学校偶尔录到一些素质好的学生，
薄弱高中要有自己的教学特色——以数学教学为例
【摘 要】
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薄弱高中不但教学资源等不完善，其生源也是由示范高中、重点高中等学校录取之后剩下的学生，这些学生在学习能力、理解能力、接受能力、纪律、自觉性等方面部存在一定的问题，就算
【机 构】
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广西壮族自治区天峨县高级中学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2013年15期
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