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【摘要】信息技术的快速发展，推动了教育教学事业的发展，便利了教育教学事业的发展。在教育教学活动中，应用信息技术，可以极大的提升教学效率，增强课堂教学质量，给学生带来不一样的学习体验。在小学英语阅读教学活动中，教师应当充分利用信息技术的高效作用，注重信息技术的教学必要意义，最大化的发挥信息技术的效用，增添教学课堂信息技术的花样应用，给学生多重感官的体验学习，全面发展学生英语阅读学习能力，让学生全面了解吸收课程知识，消化课程概念意义，增强学生的英语学习素养。因此，小学英语教师应当高度关注信息技术的重要意义，发挥信息技术的最大效用，实现教学课堂的现代化信息化，让学生全面理解消化英语知识。本文简要分析了信息技术在小学英语教学课堂中应用的必要意义，探讨了如何在信息技术技术运用下优化英语课堂教学课堂的措施方法，希望可以有效的提升小学英语课堂质量，全面综合提升学生的英语学习素质。
【关键词】信息技术;小学英语;阅读教学;方法策略;探讨
引言
信息技术的应用，可以简化英语学习过程，丰富英语学习课堂，增强英语学习教学质量。在小学英语教学课堂中，教师应当充分利用信息技术，给学生展示多样全面的信息技术，趣味的展示信息操作方法，增加学生学习英语课程的浓厚兴趣，加深学生对英语阅读篇章的了解。如何应用趣味教学方法，如何最大化激发信息技术的效用，如何调动学生的英语学习兴趣，如何增加学生的英语学习接收效率，都是小学英语教师在阅读教学活动中，需要高度關注思考的问题。下面本文进行一些简要的探讨，希望可以有效的增强学生的英语阅读能力。
一、信息技术在小学英语阅读教学活动应用的意义
英语阅读教学是学生学习英语阅读技巧，了解英语阅读方法，熟悉英语学习方法的重要学习内容。在英语阅读教学活动中，应用信息技术，英语教师可以制作幻灯片，播放英语阅读篇章的音频，让学生跟着音频学习了解阅读篇章，锻炼学生英语学习听力，让学生多多阅读篇章，对阅读内容有深入的了解，全面分析阅读篇章的内容。
在小学英语阅读教学活动中，借助信息技术，应用搜索引擎，可以快速搜索陌生单词，查找陌生单词的含义，还可以延展阅读教学内容，给学生展示同样类型的阅读篇章，增加学生练习阅读英语篇章的次数，增加学生的阅读练习次数，让学生灵活变化快速阅读、精读、细读等阅读方法，让学生熟练掌握阅读方法。应用信息技术，还可以增添阅读教学活动的趣味性，让学生喜欢阅读英语篇章，愿意了解分析阅读篇章的写作结构，查找阅读词句的语法应用。
二、信息技术在小学英语阅读教学活动中的具体应用
（一）播放阅读篇章音频、熟悉英语篇章内容
在小学英语学习过程中，教师可以应用信息技术，播放阅读篇章的音频，让学生熟悉阅读篇章内容，感受阅读篇章篇幅大小，熟悉阅读篇章的类型。在播放阅读篇章时，还可以让学生锻炼英语学习听力，考察学生的英语听力熟练度，让学生认识陌生单词的发音。
比如教师在讲解外研版小学英语《Do you want some rice？》时，就可以给学生播放这篇文章的音频，让学生熟悉了解这篇文章的内容，学习了解询问的句式。在播放阅读篇章音频时，教师可以先慢速播放，让学生熟悉了解文章内容，逐渐慢慢增加音频语速，让学生适应速度快的音频，仔细查找阅读篇章的细节，确定英语篇章习题的答案，掌握精准查找的阅读方法。
（二）制作英语篇章幻灯片、勾画英语学习重点
英语教师在英语阅读篇章授课活动中，可以制作幻灯片，给学生分段划分英语篇章内容，区分英语篇章层次结构，让学生清楚的看见英语篇章的结构框架，熟悉英语篇章的段落划分。在幻灯片制作过程中，教师还可以勾画英语篇章中重点的句型，标亮关键的单词，让学生注意题型及单词的掌握，延展学生的英语学习范围增加学生英语学习宽度。
比如教师在讲解外研版小学英语《On Monday I will go swimming》时，就可以制作幻灯片，应用趣味生动的动画，让学生感兴趣的阅读完这篇文章。在这篇文章的重点内容中，教师可以重点加粗这些词句，或者可以标黄这些词句，让学生抓住学习的关键要义，熟悉这些句式的应用，掌握这些句式、单词的内涵。教师可以设立阅读问题，先让学生自主查找问题答案，在之后教师可以在文章中，重点勾画这些词句，让学生学会查找阅读文章的答案，发现阅读文章的阅读技巧。
（三）延展阅读篇章类型、锻炼英语阅读方法
在阅读教学过程中，教师需要注重给学生讲解英语阅读篇章的阅读方法，重点灌输阅读篇章的解题思路，给学生介绍精读、略读等阅读方法，让学生熟悉阅读方法题型的解答思路。在应用信息技术时，教师还可以发挥互联网技术的优势，搜索同一类型的阅读篇章，延展学生阅读学习的范围，让学生增加英语阅读培训的次数，增加学生英语阅读能力的提升。
（四）培养英语学习语感、鼓励学生应用句型
阅读学习的重点在于梳理阅读文章的思路，分析阅读篇章的内容。除了掌握基本的阅读方法外，教师还需要注重锻炼学生灵活应用英语题型的能力，增强学生变化英语句型的能力，培养增强学生的英语学习语感。
结束语：
信息技术的发展，极大地带动了教育事业的发展，推动了教育事业的进步。在小学英语阅读教学活动中，教师应当高度关注信息技术的应用，灵活变化信息技术，延展阅读篇章的类型，制作英语阅读篇章幻灯片，鼓励学生灵活变化英语句式，切实增强学生的英语阅读能力，提升学生的英语阅读技巧。
参考文献：
[1]卜开超.基于信息技术运用下开展小学英语阅读教学[J].读写算，2020（13）：9.
[1]衷璐娜.信息技术与小学英语阅读教学的融合探究[J].校园英语，2020（51）：220-221.
[2]王立华.信息技术在小学英语阅读教学中的应用[J].安徽教育科研，2020（21）：93-94.
[3]黄春雷.在小学英语阅读教学中感受信息技术的魅力[J].小学生（中旬刊），2020（08）：80.
[4]郑娜.信息技术环境下小学英语阅读教学的实践与思考[J].英语画刊（高级版），2020（12）：51-52.
【关键词】信息技术;小学英语;阅读教学;方法策略;探讨
引言
信息技术的应用，可以简化英语学习过程，丰富英语学习课堂，增强英语学习教学质量。在小学英语教学课堂中，教师应当充分利用信息技术，给学生展示多样全面的信息技术，趣味的展示信息操作方法，增加学生学习英语课程的浓厚兴趣，加深学生对英语阅读篇章的了解。如何应用趣味教学方法，如何最大化激发信息技术的效用，如何调动学生的英语学习兴趣，如何增加学生的英语学习接收效率，都是小学英语教师在阅读教学活动中，需要高度關注思考的问题。下面本文进行一些简要的探讨，希望可以有效的增强学生的英语阅读能力。
一、信息技术在小学英语阅读教学活动应用的意义
英语阅读教学是学生学习英语阅读技巧，了解英语阅读方法，熟悉英语学习方法的重要学习内容。在英语阅读教学活动中，应用信息技术，英语教师可以制作幻灯片，播放英语阅读篇章的音频，让学生跟着音频学习了解阅读篇章，锻炼学生英语学习听力，让学生多多阅读篇章，对阅读内容有深入的了解，全面分析阅读篇章的内容。
在小学英语阅读教学活动中，借助信息技术，应用搜索引擎，可以快速搜索陌生单词，查找陌生单词的含义，还可以延展阅读教学内容，给学生展示同样类型的阅读篇章，增加学生练习阅读英语篇章的次数，增加学生的阅读练习次数，让学生灵活变化快速阅读、精读、细读等阅读方法，让学生熟练掌握阅读方法。应用信息技术，还可以增添阅读教学活动的趣味性，让学生喜欢阅读英语篇章，愿意了解分析阅读篇章的写作结构，查找阅读词句的语法应用。
二、信息技术在小学英语阅读教学活动中的具体应用
（一）播放阅读篇章音频、熟悉英语篇章内容
在小学英语学习过程中，教师可以应用信息技术，播放阅读篇章的音频，让学生熟悉阅读篇章内容，感受阅读篇章篇幅大小，熟悉阅读篇章的类型。在播放阅读篇章时，还可以让学生锻炼英语学习听力，考察学生的英语听力熟练度，让学生认识陌生单词的发音。
比如教师在讲解外研版小学英语《Do you want some rice？》时，就可以给学生播放这篇文章的音频，让学生熟悉了解这篇文章的内容，学习了解询问的句式。在播放阅读篇章音频时，教师可以先慢速播放，让学生熟悉了解文章内容，逐渐慢慢增加音频语速，让学生适应速度快的音频，仔细查找阅读篇章的细节，确定英语篇章习题的答案，掌握精准查找的阅读方法。
（二）制作英语篇章幻灯片、勾画英语学习重点
英语教师在英语阅读篇章授课活动中，可以制作幻灯片，给学生分段划分英语篇章内容，区分英语篇章层次结构，让学生清楚的看见英语篇章的结构框架，熟悉英语篇章的段落划分。在幻灯片制作过程中，教师还可以勾画英语篇章中重点的句型，标亮关键的单词，让学生注意题型及单词的掌握，延展学生的英语学习范围增加学生英语学习宽度。
比如教师在讲解外研版小学英语《On Monday I will go swimming》时，就可以制作幻灯片，应用趣味生动的动画，让学生感兴趣的阅读完这篇文章。在这篇文章的重点内容中，教师可以重点加粗这些词句，或者可以标黄这些词句，让学生抓住学习的关键要义，熟悉这些句式的应用，掌握这些句式、单词的内涵。教师可以设立阅读问题，先让学生自主查找问题答案，在之后教师可以在文章中，重点勾画这些词句，让学生学会查找阅读文章的答案，发现阅读文章的阅读技巧。
（三）延展阅读篇章类型、锻炼英语阅读方法
在阅读教学过程中，教师需要注重给学生讲解英语阅读篇章的阅读方法，重点灌输阅读篇章的解题思路，给学生介绍精读、略读等阅读方法，让学生熟悉阅读方法题型的解答思路。在应用信息技术时，教师还可以发挥互联网技术的优势，搜索同一类型的阅读篇章，延展学生阅读学习的范围，让学生增加英语阅读培训的次数，增加学生英语阅读能力的提升。
（四）培养英语学习语感、鼓励学生应用句型
阅读学习的重点在于梳理阅读文章的思路，分析阅读篇章的内容。除了掌握基本的阅读方法外，教师还需要注重锻炼学生灵活应用英语题型的能力，增强学生变化英语句型的能力，培养增强学生的英语学习语感。
结束语：
信息技术的发展，极大地带动了教育事业的发展，推动了教育事业的进步。在小学英语阅读教学活动中，教师应当高度关注信息技术的应用，灵活变化信息技术，延展阅读篇章的类型，制作英语阅读篇章幻灯片，鼓励学生灵活变化英语句式，切实增强学生的英语阅读能力，提升学生的英语阅读技巧。
参考文献：
[1]卜开超.基于信息技术运用下开展小学英语阅读教学[J].读写算，2020（13）：9.
[1]衷璐娜.信息技术与小学英语阅读教学的融合探究[J].校园英语，2020（51）：220-221.
[2]王立华.信息技术在小学英语阅读教学中的应用[J].安徽教育科研，2020（21）：93-94.
[3]黄春雷.在小学英语阅读教学中感受信息技术的魅力[J].小学生（中旬刊），2020（08）：80.
[4]郑娜.信息技术环境下小学英语阅读教学的实践与思考[J].英语画刊（高级版），2020（12）：51-52.