论文部分内容阅读
【摘 要】随着国家经济的发展，全球化水平的加深，在教育方面也做出了相应的改革，对于小学基础教学之一的语文教学，我们也要做出教学方法上的创新。对于低年级的学生来说，识字教学是他们重要的学习内容。教师通过方法创新，利用更加明了、更加快捷的方法，让学生们高效快捷的记住更多的字、词语，并将学会的东西运用到今后的生活和学习中。本文针对小学语文教学中的识字教学进行了方法创新，从而达到让学生们更好的去学习生活的目的。
【关键词】小学语文；识字教学；方法分析
近年来，我国的经济水平在飞速的发展，国民教育水平也进行了改革。新课改的提出让我们在教学方法上要作出相应的调整，来提高学生们的课堂积极性。小学语文教育是小学教育中三大主科之一，语文教育中分为许多个环节，有识字拼音、有造句、有阅读、有作文等等好多种题型。对于低年级的学生来说，识字拼音是他们的重点，要想与人沟通，了解别人留给我们的信息，想要更好的进行学习就一定要学会识字。识字是我们生活和学习的基础。在新课改之后，针对s版的教材，我们作为教师也要创新自己的教学方式，调动学生们学习的积极性，让学生们能够更主动的去学习，能够自主的去学习，养成良好的学习习惯，
一、认识到识字教学的重要意义，把识字教学作为重点教学内容
针对语文S版的教学来说，对于低年级的学生们最重要的就是学会识字。学会了识字是为了能够今后更好的学习和生活。因此，识字教学是语文教学的基础，为以后学习阅读，学习写作垫下良好的基础。识字教学并不像语文的阅读教学，有故事情节，能够吸引学生们的学习兴趣。但是识字教学却是阅读的基础，只有认识更多的字，才能够更好的进行阅读。识字教学是小学语文的重点，同时也是难点，中华文化博大精深，在汉字当中，一个字会有好几种意思，好几种理解，这也就打打的增加了识字教学的难度。通过这样认识到了识字教学的重要性，学生们也会更加积极地配合教师进行识字教学。
二、创设识字教学场景，激发学生们学习识字的兴趣
要想在识字教学的课堂中提高学生们对识字学习的兴趣，教师可以通过采用情境教学的方式来激发学生们的兴趣。俗话说“兴趣是学生们的最好的教师。”有了浓厚的兴趣，便会去主动的学习新的知识。在S版的教材中，具有识字一和识字二的版块，并有许多关于识字的小故事，小口诀，学生们可以利用这些口诀更加快速的记住生字。比如，买和卖，比较容易混淆，教师可以编一些口诀，根据两个字的笔画，少了就要买（三声），多了就要卖（四声），通过这些口诀，学生们也会更加快速的记住那些容易混淆的字了。通过设置教学场景，将难懂的字编成口诀或是故事的形式，来激发学生们的对“字”的求知。并可以让学生们开发自己的想象力来自己为自己记不住的字来编成一些口诀，这样，还可以锻炼学生们的想象力，提高学生们的自主实习能力。
三、探索科学有效的识字方法，让识字更符合学生们的认知规律
想要让学生们能够高效快捷的认识更多的字运用到学习和生活中去，就要利用科学有效的识字方法，找到适合学生们的识字方法，来提高学生们的学习效率。并让学生们感受到学习的乐趣。在识字教学中年，教师们可以利用学生喜欢的方法——游戏，来学习更多的字和词。以游戏的方式来吸引学生的目光，营造了课堂的学习气氛。在课上，教师可以进行猜字谜的游戏，比如，可以先出一些简单的，“一人”猜一个字，就是“大”；“一人在内”就是“肉”，通过这样的游戏形式可以让学生们记住更多的字，并对字的写法的印象更加深刻。也有专家表示，低年级的学生很喜欢以猜字谜的形式来学习新的知识，课堂方式要以多种变换为主，引出学生们的好奇心，从而促进学生的发展。找到了适合学生们学习的方法，增加了学生们学习的积极性，也减轻了教师的压力。
四、充分发挥多媒体尤其是网络的优势
当今时代我们的网络技术发展的非常迅速，科学技术应用到了我们生活的方方面面，是为了让我们能够更加高效的去生活，那也是为了能够更加方便的去学习。在语文的识字教学的方面，教师也可以充分利用多媒体技术来将“字”做成动画效果，去吸引学生们的目光，激发学生们的兴趣。比如，在语文的教学中《我在街上识汉字》一课中，教师可以将街上的画面搬到课堂上来，就是可以用多媒体中制作出街道上的情境，以动画的形式展现给同学们，不仅仅能够提高学生们的兴趣，吸引学生们的好奇心，而且利用这种新形式的教学会让学生对学习的内容有更加深刻的了解和认知，只有达到有效利用的境界，网络才成为真正意义上的源头活水。
五、有感而发，注重挖掘学生们的生活感受
在与学生学习的过程中，教师要善于发现学生们的生活感受，多与学生们进行沟通，交流，与学生们成为好朋友的关系，这样，学生们才能够喜欢你，喜欢上你这门学科。语文的识字教学中，同样是这样的。在课堂上，是学生与教师的关系，在课下，可以与学生成为朋友，与学生沟通，了解学生们的想法，这样，也可以再听了学生们的观点后对自己的教学方法做出适当的调整。现代的网络信息发达，教师也可以多与学生的家长进行沟通交流，了解学生在家中的学习情况，教师也可以再适当的时后教会家长教育孩子的方法，让学生在家中也能够更好的学习。
综上所诉，也结合了多年的教学经验， 要想提高识字教学的课堂效率首先要激发学生们对识字的好奇心，也就是通过创新教学方法来吸引学生们的兴趣，只有对一件事物有兴趣，才能够提高办事效率，学生们也就会喜欢上识字。利用适当的教学方法，就是尽量的满足学生的需要，低年级的学生喜欢游戏，我们就以游戏的形式来激发他们的潜能，让学生们在游戏中学到文字，学到知识。中国文化的博大精深，加深了识字教学的难度，也正是因为我国文化的博大精深，才能够让我们感悟到我们历史的悠久，和文字带来的魅力。
参考文献：
[1]李艳.浅谈小学语文识字教学方法（J）.中国校外教育.2012（11）
[2]方云.低年级小学语文的识字教学（J）.教育教学论坛.2013（33）
[3]刘海龙.浅议新课程理念下低年级识字教学（J）.才智.2013（03）
【关键词】小学语文；识字教学；方法分析
近年来，我国的经济水平在飞速的发展，国民教育水平也进行了改革。新课改的提出让我们在教学方法上要作出相应的调整，来提高学生们的课堂积极性。小学语文教育是小学教育中三大主科之一，语文教育中分为许多个环节，有识字拼音、有造句、有阅读、有作文等等好多种题型。对于低年级的学生来说，识字拼音是他们的重点，要想与人沟通，了解别人留给我们的信息，想要更好的进行学习就一定要学会识字。识字是我们生活和学习的基础。在新课改之后，针对s版的教材，我们作为教师也要创新自己的教学方式，调动学生们学习的积极性，让学生们能够更主动的去学习，能够自主的去学习，养成良好的学习习惯，
一、认识到识字教学的重要意义，把识字教学作为重点教学内容
针对语文S版的教学来说，对于低年级的学生们最重要的就是学会识字。学会了识字是为了能够今后更好的学习和生活。因此，识字教学是语文教学的基础，为以后学习阅读，学习写作垫下良好的基础。识字教学并不像语文的阅读教学，有故事情节，能够吸引学生们的学习兴趣。但是识字教学却是阅读的基础，只有认识更多的字，才能够更好的进行阅读。识字教学是小学语文的重点，同时也是难点，中华文化博大精深，在汉字当中，一个字会有好几种意思，好几种理解，这也就打打的增加了识字教学的难度。通过这样认识到了识字教学的重要性，学生们也会更加积极地配合教师进行识字教学。
二、创设识字教学场景，激发学生们学习识字的兴趣
要想在识字教学的课堂中提高学生们对识字学习的兴趣，教师可以通过采用情境教学的方式来激发学生们的兴趣。俗话说“兴趣是学生们的最好的教师。”有了浓厚的兴趣，便会去主动的学习新的知识。在S版的教材中，具有识字一和识字二的版块，并有许多关于识字的小故事，小口诀，学生们可以利用这些口诀更加快速的记住生字。比如，买和卖，比较容易混淆，教师可以编一些口诀，根据两个字的笔画，少了就要买（三声），多了就要卖（四声），通过这些口诀，学生们也会更加快速的记住那些容易混淆的字了。通过设置教学场景，将难懂的字编成口诀或是故事的形式，来激发学生们的对“字”的求知。并可以让学生们开发自己的想象力来自己为自己记不住的字来编成一些口诀，这样，还可以锻炼学生们的想象力，提高学生们的自主实习能力。
三、探索科学有效的识字方法，让识字更符合学生们的认知规律
想要让学生们能够高效快捷的认识更多的字运用到学习和生活中去，就要利用科学有效的识字方法，找到适合学生们的识字方法，来提高学生们的学习效率。并让学生们感受到学习的乐趣。在识字教学中年，教师们可以利用学生喜欢的方法——游戏，来学习更多的字和词。以游戏的方式来吸引学生的目光，营造了课堂的学习气氛。在课上，教师可以进行猜字谜的游戏，比如，可以先出一些简单的，“一人”猜一个字，就是“大”；“一人在内”就是“肉”，通过这样的游戏形式可以让学生们记住更多的字，并对字的写法的印象更加深刻。也有专家表示，低年级的学生很喜欢以猜字谜的形式来学习新的知识，课堂方式要以多种变换为主，引出学生们的好奇心，从而促进学生的发展。找到了适合学生们学习的方法，增加了学生们学习的积极性，也减轻了教师的压力。
四、充分发挥多媒体尤其是网络的优势
当今时代我们的网络技术发展的非常迅速，科学技术应用到了我们生活的方方面面，是为了让我们能够更加高效的去生活，那也是为了能够更加方便的去学习。在语文的识字教学的方面，教师也可以充分利用多媒体技术来将“字”做成动画效果，去吸引学生们的目光，激发学生们的兴趣。比如，在语文的教学中《我在街上识汉字》一课中，教师可以将街上的画面搬到课堂上来，就是可以用多媒体中制作出街道上的情境，以动画的形式展现给同学们，不仅仅能够提高学生们的兴趣，吸引学生们的好奇心，而且利用这种新形式的教学会让学生对学习的内容有更加深刻的了解和认知，只有达到有效利用的境界，网络才成为真正意义上的源头活水。
五、有感而发，注重挖掘学生们的生活感受
在与学生学习的过程中，教师要善于发现学生们的生活感受，多与学生们进行沟通，交流，与学生们成为好朋友的关系，这样，学生们才能够喜欢你，喜欢上你这门学科。语文的识字教学中，同样是这样的。在课堂上，是学生与教师的关系，在课下，可以与学生成为朋友，与学生沟通，了解学生们的想法，这样，也可以再听了学生们的观点后对自己的教学方法做出适当的调整。现代的网络信息发达，教师也可以多与学生的家长进行沟通交流，了解学生在家中的学习情况，教师也可以再适当的时后教会家长教育孩子的方法，让学生在家中也能够更好的学习。
综上所诉，也结合了多年的教学经验， 要想提高识字教学的课堂效率首先要激发学生们对识字的好奇心，也就是通过创新教学方法来吸引学生们的兴趣，只有对一件事物有兴趣，才能够提高办事效率，学生们也就会喜欢上识字。利用适当的教学方法，就是尽量的满足学生的需要，低年级的学生喜欢游戏，我们就以游戏的形式来激发他们的潜能，让学生们在游戏中学到文字，学到知识。中国文化的博大精深，加深了识字教学的难度，也正是因为我国文化的博大精深，才能够让我们感悟到我们历史的悠久，和文字带来的魅力。
参考文献：
[1]李艳.浅谈小学语文识字教学方法（J）.中国校外教育.2012（11）
[2]方云.低年级小学语文的识字教学（J）.教育教学论坛.2013（33）
[3]刘海龙.浅议新课程理念下低年级识字教学（J）.才智.2013（03）