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园本教研是当前学前教育界的热门话题,它与传统教研存在着从形式到思想的差异。它更关注意义的生成,而不是达到质量的标准化要求;它强调对话与协商的过程,而不是自上而下的权威管理与强制推行。受制于传统文化背景与现实条件,园本教研在实践中不可避免会存在违背其本义的可能性危险,需要我们警惕和努力转变。
从质量话语到意义生成话语的转变——园本教研与传统教研的生态学视角比较
【摘 要】
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园本教研是当前学前教育界的热门话题,它与传统教研存在着从形式到思想的差异。它更关注意义的生成,而不是达到质量的标准化要求;它强调对话与协商的过程,而不是自上而下的权
【机 构】
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华东师范大学学前教育与特殊教育学院
【出 处】
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学前教育研究
【发表日期】
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2007年11期
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