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目的分析3D打印模型在骨科临床实习教学中的应用价值。方法选取2018年9月-2019年1月接收的68名实习生为研究对象,随机分为两组;对照组33名实习生接受传统带教方案,观察组35名实习生以传统带教方式作为基点接受3D打印模型教学方法,对比各项指标。结果和对照组实习生考核成绩相比,观察组更高,差异具有统计学意义(P<0.05);和对照组实习生的带教方式满意度(84.85%)相比,观察组实习生的带教方式满意度(97.14%)更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论实施3D打印模型教学模式,